昨天听罗婷说今天讲课的是个女老师，我心想讲数学的女老师那应该是充满智慧的老教师形象，上帝如果是公平的话那她应该不会很漂亮，结果让我很意外，没想到她却是一个非常有气质的美女教师形象，那种腹有诗书气自华的气质，说话也是难么的优雅。开始听她讲统计单元知识特别枯燥乏味，我听着听着开始打盹了，但是基本内容我都是听到了，她的教学方法我也懂了。直到后来她的专题讲座，讲了一个多小时我却意犹未尽，觉得时间怎么这么快，我还想听听她继续说呢，因为她助理催她赶飞机，所以后面就仓促结束了，期间了解到她的教书事迹实在让人敬佩，她的三篇文章被人大复印全篇转载，那含金量该有多高，她是浙大的教育硕士，基于她用心理学知识去写数学教学所以她的文章特别前沿。她提出的高阶思维实在是让人惊叹。还有她的无PPT无数学题也是让我知道了数学该怎么教，数学不是做的题越多越好，而是达到最高境界也就是自己根据知识点编题，这才是知识的最高境界，这点我很赞同，因为我现在在复习单元知识的时候就是让学生自己举一个例子也就是让学生出题，最后达到巩固复习知识了。还有下定义也是让学生自己去说，她特别注重培养学生的口头表达能力，因为心里想的和说出来的未必是一致的。比如她举的三角形的定义就是让学生说然后根据学生说的给出错误的例子让学生自己去完善去补充。还有一个特别重要的概念就是思维，她说的一个小学一年级数学案例让我印象特别深刻，那就是方程思想的渗透，一名老师想教减法的知识，结果学生列出了5+2=7这样的算式，老师直接否定说学生错了，而她却指出应该渗透学生函数思想，也就是这里不知道的数可以用一个□或者什么代替，然后列算式，也就是2+□=7，这样这里的方框□对于以后就是未知数x了。这对于初中函数学习奠定了很好的基础。还有她举了一个婴儿不会表达而用嘴巴去探索的例子，比如她把抹布放在嘴里，还有铅笔放在嘴里咬，那么我们大人就会说太脏了不能咬，这就是抹灭了她探索的兴趣，其实这个时候如果她咬抹布我们就告诉她软，她咬铅笔我们就告诉她硬，那么以后她听到软和硬这样的词她就能很好的理解。她的大脑储存了这样的记忆。还有她讲述一个她的高中学生利用初中数学知识全部推导出高中知识的例子也是让我惊叹她的学生的数学思维有多好。我想我都这么喜欢听她的课，那么她的学生肯定更喜欢听她的课了。单凭这一点她的学生就能有很大的兴趣听课了。兴趣是最好的老师，学生有兴趣了那学习起来就更容易了。更愿意去探索去总结去归纳去演绎。
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