《开学第一课——读懂学生与制定规则》

焦点解决网络中期第14期坚持分享第782天，咨询第316次，“悦”读打卡第482天，语言基本功练习第362天,健身打卡第69天（2021.9.8）《开学第一课——读懂学生与制定规则》

开学第一天上课，读懂学生需求，教学才会有的放矢。有一种需求把老师认为的需求当做学生的需求，有时不一定得到学生认可。不被学生认可，教学有时会事倍攻半，有时事与愿违。作为一名英语老师，教学与心理的结合，使师生关系更融洽，沟通少阻碍。
一、读懂学生需求与正向引导
1.上高中，你的期待（愿望）是什么？
2.是什么让你有这样的期待（愿望）？

3. 这样的期待（愿望）实现后是什么样？
   4.你实现这个愿望的可能性最高分为10分，最低分为1分，你给自己打多少分？
   5.是什么让你给自己打了这样的分数？
   6.你曾经有什么样的优秀品质和能力让你达到了现在的分数？
   7.这些优秀品质和能力中你最欣赏的是什么？哪些有助于实现你的愿望？
4. 你还可以做些什么才能实现（达到）自己的（期待）愿望？
   9.你在英语学习方面可以做些什么让自己离目标更近一些？（自习课、正课，作业）
   （有部分学生说什么都做不了，可以做如下引导： 是什么让你觉得自己什么也做不了？假如奇迹发生了，你可以做到了，那个时候的自己又是什么样子的？）
   10.如果这些都做到了，那时候的你会是什么样子？你内心的感受是什么？？

5. 你的这种感受最想让谁看到？
   12.如果他看到了，他会对你说点什么？
   13.当你听到他所说的话，你内心又有什么样的不一样？
   二、制定规则：师生平等协商而不是单方面制定不平等条约。师生共同参与，执行规则时相对容易。
   1.自习课
   早读：站姿要正，声音要亮，分时分步完成任务。
   晚自习：保持安静，独立完成作业
   2.正课
   保持清醒，主动参与，坐姿要正。
   3.作业
   书写练习常态化
   翻译文章常态化，
   背诵句子常态化。
   如若做不到，你该怎么担责？
   三、新学期致学生和自己
   对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。
   他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。
   致自己
   致老师
   当老师的我们，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对我们而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，我们却是他生命中遇到的有限的老师。我门将是开启他万千世界的人，若爱，我们一定会深爱；若教，我们也一定全力以赴。