应对应试教育的记忆方法是什么？

见：分块、定点、串线、复述、重复提取练习（顺序提取练习以及乱序提取练习）

感：分块、定点、串线其实就是一种将知识压缩的过程，任何书本上的知识都可以通过分块、定点被压缩成一个一个或大或小的，由关键词组成的思维导图。将书本的内容压缩成思维导图的目的就是为了能减轻大脑的记忆负担。串线是既能将每一章节的各个中心词之间用一条逻辑线串起来，使自己能由一个中心词想到下一个中心词，也能将每个思维导图的中心词分点用一条逻辑线扩展成知识点内容。于是可以通过分块、定点、串线将需要记忆的内容压缩，也能通过点与点之间的逻辑线将知识内容展开，减少了记忆的难度。

通过复述记忆内容测试记忆效果，再根据反馈，修改思维导图及不严谨、无效、不能帮助自己记忆的逻辑线。

最后通过不断地重复进行提取练习，来加固记忆效果，如做题。提取练习就是一种复习巩固的手段

思：任何知识记了都是会忘的，只要是一个知识点一段时间没有接触过，不是忘了，就是会反应迟钝，要回忆一下才能想起。而在考场上需要快速准确地把题目做对，那这就需要更清晰的记忆。因此，任何考试都是以记忆为基础的，并且需要不断地复习回顾保证记忆清晰准确。

行：将任何考试的知识点都压缩成一个个的思维导图，再用逻辑线将各关键词串连起来，使自己能从一个思维导图联想到下一个思维导图，也能将导图分支根据一条逻辑线拓展成清晰准确完整的知识点内容。最后通过不看书复述考试内容来检验记忆的效果。

最后不断定时重复，重复的节奏一般根据距离考试的时间来定

转自《超级学习力》

复习的间隔时间超过了这个时间则记忆的效果会降低，若是复习的频率过于频繁，则会使大脑对经常出现的知识点麻木，从而降低记忆效果。

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