疫情以来，经历着“因忙而乱，因乱而躁，因躁而忙”的怪圈。
工作就事论事，没有规划:处理每一件事情都是临时抱佛脚的慌乱；好的经验没有积累，像扔废纸一样随意丢弃。
班主任工作成了一种体力活儿，做起来像打仗，拼的是时间，比的是体力，疲惫，劳累，乏味也就自然而、顺理成章了。
昨天发生的甩笔弄脏学生课本衣服事件，让我看到了课间的真实情况。
虽然找到了甩笔的同学，但这件事对我的刺激很大。
昨天下午说做这件事的同学要找我说明情况，也许他抱有侥幸心理？亦或是觉得老师肯定找不到？但等到今天到校也没说。
上课前，我说最后一次机会。主动承认错误和被老师查出来是不一样的处理方法。
第一节下课，他终于找到了我。
我没训斥，反而奖励他一个微笑。在他说明原因和表示后悔时，我问他以后怎么做。
“小心一点，顾及周围的同学”当他说出这句话，明白道理的时候，我想，我也无需多言！
“以后看你表现。”看他走出办公室时的如释负重，我想，他心里应该轻松许多吧！
做老师，成天和孩子打交道！要放松，要举重若轻！
调整好心态，一路育人！然后才是教学！
昨天写的简书。
今天我突然发现自己做的全错了:他肯定是在我严肃的威武的管理大棒面前，想到的是保全他自己。在我面前表现的很乖，而内心想的到底是什么，我却没有追问。
学校教育，我，就这样把一批又一批看上去规规矩矩的学生送出了校门，任由他们在社会上暴露自我。教育在校园里也就失去了应有的机会，甚至起反作用。
真正的教育需要面对真实的学生。尊重，包容，倾听在教室弥漫，让爱帮助，欣赏在校园里灿烂。少一些说服，多一些对话，让教育更理性。
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