第二周作业:
听了王博士的“为什么付出了那么多，孩子却感受不到父母的爱”感触很深。感觉真像沐老师说的，成长最好的方式就是反复学习，反复实践，然后教授他人。一听课都知道，但是在生活当中却是事与愿违 言不由衷的说出被情绪控制的话。轻则孩子不听，重则伤害孩子。对于学习的爱的5种语言，我准备在生活当中这样做。
第一肯定的言辞。这段时间孩子在家上网课，对于孩子列的计划，我总是干预他修改一番。现在才明白否定他，其实就让孩子失去了自主自发的主动性，谁急就是谁的事，好像就在说我。以后要多肯定孩子，想好的，说好的，做好的。
第二精心的时刻。以前真的不太注重仪式感，以为都是形式，感觉生活实在一点好。殊不知天长日久，家人习惯了平淡无奇，以至于我想开家庭例会，几次都没有能开起来。生活需要仪式感。一顿精致的晚餐，一场全家总动员的家庭例会，一次有爱的肯定的谈话，肯定会增加家庭的凝聚力，增加彼此之间的爱的流通。
第三接受礼物。不在贵重，在于意义。送礼注意什么？第一境界：己所不欲施于人，第二境界：己所欲施于人，第三境界：人所欲施于人，慢慢的提高自己和孩子的这种境界：己所欲施于人。
第四服务的行动。这一点我特别需要成长，每一次老师为孩子的事情叫家长，我都没有做好桥梁的作用。总感觉自己不当着老师的面批评孩子，就是对老师的不尊重。殊不知，自己输掉的不仅是老师对自己的看法，更是自己的在孩子心目当中的地位。爱因斯坦的故事，海鸟和海鸥的故事，对我触动都非常大。要设身处地的为孩子着想，在孩子困窘的时候，孩子需要的是帮助，不是谩骂和指责。
第五身体的接触。不只是孩子，我们大人也一样，在自己能量不足的时候，一个鼓励的眼神，一个温暖的拥抱，一个加油的拍肩，都能让自己干劲儿十足。
非常感谢王博士智慧的引导，感谢穆老师提供这样的学习机会。感谢大家一起陪伴学习。
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