你是否也常常忽略孩子的心力极限，要求他表现再好一点、再好一点？(

匆匆的问题:

今天我儿子谈心，儿子说了他的心里话，他说，妈妈今年初二我感觉又回到了三年级那种感觉，就像一棵要死的秧苗一点劲都没有了，我说那你努力呀？给它浇水给他阳光让他快点好起来呀，他说：＂我想这两个星期快点过去，然后暑假我开始好好学。＂他又说：＂我真的有一种感觉，到了初三我学习就特别好了。＂我听了他的话没有否定他，我说你能跟妈妈说心里话妈妈挺开心。后来我就开导他，我说这两个星期就把它放过去了，到了初三的时候他还会考初二的知识，那你暑假再努力，即使好好学也要付出很大的辛苦，如果你珍惜现在两个星期好好学，这次期末你考个较好成绩，基础打好一点，你觉得你的起点高一点会不会到了暑假稍微省力一点呢？不管我怎么说，他说他还是没有感觉。我说那你这是一种逃避现实，得过且过，不珍惜当下的行为。他没有反感，他说他知道。然后他又给我讲了一个故事，从前一个人觉得现在生活过得不够好，家里只有一点米，只能维持生济。他就把这段日子缝上了，不再过这段日子，他迎来了下一段日子，发现他这段日子比前一段日子的生活还要糟糕，一贫如洗，他又把这段日子封上了，他不愿面对，接下来的日子，他已经轮为乞丐，没有一点吃的，没有一点喝的。我也不知怎么去引导他，他好像知道其中的道理，但是就不愿行动，他选择了逃避。结果几次物理成绩出来了，他们班48个人他考了倒数第四，他从来没有这样过。从上初二以来，他一直都在退步，没有一点学习劲头。结果我也没有强迫他，虽然心里特别想说服他这两个星期要努力，你还可以追上了，追上中级水平是没问题的，可是我没有强迫他，我心里着急，特别着急。

紫雨老师:

你都在强迫了，还没发现，你这当母亲的很缺自觉性，孩子会这样自然也不是意外。

你是否也常常忽略孩子的心力极限，要求他表现再好一点、再好一点？(33)

这其实就在施压，表面上你讲的比较柔和婉转，骨子里其实还是变着法来施压。他给你的反应，很好，他让你知道什么叫做：能量不对，努力白费。他目前还不具备那个心力，但你希望他直接翻上去。不懂吸引力法则很可怕。你再往上推，只是在筹备让他下次摔得更惨，你等着。当孩子自信崩溃的时候，这相等于下层基础要崩盘了，你还有闲情去要求上层建筑？所以，你们说的孩子不想活了，是正常的。都找不到自己做人的价值和自信了，还被要求想要在自己不擅长的地方表现出众……那还想活吗？

匆匆:

我的思维常常负面，我知道。我怕他这次再考不好，总想给他讲两道题，提几分。@紫雨老师 [强][强]，孩子的心力不足，我心力更不足，我现在都不接纳我自己。

紫雨老师:

有意思吗？一个自信心将死之人，你还压榨他，想要他表现更好更多。

你也有对孩子这样杀鸡取卵吗？ 为什么紫雨老师说【对自信心将死之人，还尝试压榨出表现更多更好】？此话何解？ 你是否也常常忽略孩子的心力极限，要求他表现再好一点、再好一点？

张志新:

感触很多，我也有时用看似婉转的说法给他施压。这个例子中的孩子都用快死的树苗描述自己的心情了。他真的很绝望，结果还给他压力。确实对于一个没自信的人一直催促他好起来根本不现实。就算他马上努力了，可是最后结果不如愿的话，就是被现实抽了一记耳光。接受更大的打击以后怎么办？我觉得该提升信心，至少先按照孩子当下的想法去做，不要强迫他。想想如果因此孩子破罐子破摔从此真的不学了，那就更难解决了。而且家长不该聚焦孩子不学习，我觉得这个孩子挺好，至少他愿意说出心里话，愿意表达自己。孩子的自信心是要慢慢的树立起来，孩子不是说了吗？下学期会努力的。我儿子有时候也说自己不爱写作业，感觉特别多不想写，我却一直说不多。其实站在我的角度看确实不多，但对他来说就有些费劲了。我也在施压。

曾婧:

孩子没有学习的愿望，再逼也没用。这两周想补回来，能补一点算一点，是妈妈单相思了。孩子没有学习意愿，就像汽车没有开锁启动，他能走吗？难道妈妈想拖着汽车跑，跑得动吗？孩子对学习没有信心，帮孩子找回学习的信心是当务之急，开锁的钥匙在哪里？妈妈要帮孩子去找，这把钥匙找到了，车启动了，妈妈还担心那两个星期的学习时间会浪费吗？孩子想学习任何时候都不晚，只要他想了，剩下的他就会自动自发去做了。老师这里有最好的方法与环境，只要你相信照做。

海燕:

父母怕输，其实你就已经输了！初中的知识量，如果孩子想学习，一年时间足可以全部学会。

孩子这般与父母沟通，说明已经身心疲惫，父母应该接纳内心疲惫不堪的孩子，一份理解，一个拥抱，安静的陪伴他把这不好的状态和日子一起度过，孩子会觉得有人懂他了，他的压力就是一种释放了。人只有在轻松的状态下学习才是高效的。学习的问题 不能用学习去解决，比如一个运动员，他跑的不快，即使他用尽的全部的力量也只能是这样的速度，运动员需要提高的应该是，锻炼腿部肌肉，摆臂速度，负重，冲刺训练，这样他跑步速度就一定提高了。所以 我们孩子不想去学习，家长却强迫学习是不对的，所以 学习的问题不能用学习（补课）去解决。

磨刀不误砍柴工，不要怕，人生处处是考点，学校只是其中的一个考点，让孩子心灵健康，让孩子对生活充满希望，让孩子遇到问题有不言败的精神，那么孩子就赢得了他的人生，我们教育孩子的目的，不是让他考取优异的成绩，是希望他幸福快乐，精神世界是富足的，所以，我们妈妈们应该放下恐惧和焦虑，孩子的恐惧和焦虑都是来源于我们的不安情绪，所以，有问题的不是孩子， 是我们家长。我觉得鼓励、 表扬是外在动力，内在动力是父母的能量，我们要合一才行！能帮助孩子成长的只有我们父母，帮助我们父母成长的就是不断的学习。我们一同学习 、成长、 改变，吸引力法则常记心间，相信能所以能。

陈翠玲:

我就是有亲身体会，女儿去年高二下学期以来总爱跟我说心力焦悴，可我却不得法，认为女儿天天玩手机，一定是手机使孩子很累，提醒她少玩手机，早点休息，可后来女儿就越来越厌学了，我加入晨读群后，学习了一段时间，就慢慢理解女儿她在那个当下是做不到完全在学习状态的，越逼越得到相反的结果。

孙秀英:

快乐状态下，学习才有效。先保持他快乐的状态，做好生活后勤，让他在家庭之爱的滋润下身心健康。我的孩子初三时，被迫补课，他给他姐打电话时常说，活够了，想死。整个人看起来，眉头紧锁，非常不快乐。学习后，不再管他的学习，放权，那是他的人生。回家时，说这周要干什么活，自己安排时间。到现在，快一年了，学习在进步，还有了目标，大学要学医。其实家长如果影响不了孩子，就别去干涉他了。做好自己，只有你的人生，才由你负责，别纠结改变别人，让别人变得怎么好，要着重改变自己，首先让自己做个快乐的人，满眼看到的都是别人的优点，这样家庭和睦，孩子能感到。慢慢的孩子就朝你希望的状态发展。我们都是学习后的受益者！

吴子研:

我家儿子学习上的阻力很多，所以成绩很不理想，有跟他提过去补习什么的，孩子不愿意接受，我就不再多说什么了。孩子从之前的上一类高中到二类高中，最后说想去三类高中了，也是自信心慢慢掉落下来。马上就要小中考了，看得出孩子孩子的压力也挺大的，当学校里的高压氛围压到身上的时候，孩子会说“烦死了”！回家来更是连书包都不动了。我知道小中考的重要性，相信孩子自己也知道，所以我就不必再提醒了，有小中考的卷子打印回来，就跟他说了一声，现在已经堆积十几份了。我现在就是把该做的事情帮他做了，其它的交给孩子自己去掌管，他没有内动力，即使勉强学了也没有效率的。我目前最大的任务是稳定自己的能量，让他在小中考之前心情愉悦。暑期再想想办法提高孩子的内动力。孩子的内动力才是核心。

放松才是修行的第一课，我们若能放松，不把孩子生活中的每件事都看得至关重要，而是将更多的注意力放到修行上，生活并不会因此变得更糟。相反，真正的转变会在这时出现。 修行只是让自己放松下来，不再对抗，习惯不确定性并安住于此，有人把这称为自在。放松下来，让心与外界连结，不刻意追求任何状态或结果，只是安住。这实在是最为重要的修行！放松以后就不那么对抗孩子了。现在的问题是，我们做父母的，该如何用“慧”来帮助孩子提升他的内动力？

今天在“解放科学群”上看到紫雨老师抛出的一个话题“杀鸡取卵”，这个成语用在学习上就是父母不顾孩子当前的状态，迫切地想让孩子在学习上有提高有长进。

我们那时父母只管劳作，根本不用管我学习上的事情的，也许越是这样的放松，我就越努力肯读。可今天自己当家长了，却无法学到父母当初那样对自己学习上的放任。我曾经跟孩子说过，妈妈当初是学霸，而你怎么都没有遗传妈妈当初那样的爱学习基因呢？不是遗传妈妈的，那就是遗传爸爸的，可孩子爸爸说他当初也没有这样地放任不学习呀！现在我们当父母的，常常会把孩子的学习放在第一的价值顺位上，觉得你是孩子，这个阶段就是要做好该阶段要做的事，那么读书学习就是当前首要的任务，必须要负责任地好好完成，最起码也要有学习的态度呀。为了孩子的学习问题，我们自己跟自己“斗”，自己跟孩子“斗”，斗得身心俱疲却依然问题重重甚至叠加。焦虑的自己曾经跟无头苍蝇似的到处寻求帮助，可那时更多的是希望别人能帮助到孩子。

去年曾让一个心理学专业的朋友跟孩子聊聊，她跟孩子接触过后跟我的回复是这样的: 孩子在耕耘的，每时每刻都在，我知道，只是他要耕耘的田地很多，无法只耕耘你要他耕耘的一亩三分地，因为他切实感受到了未来世界所需要的是来自不同的田地作物。哪怕他是在痛苦中感受到的，但是他确实也接收到了这样的宇宙信息，所以他无法违心的只学习学校旧的体制内的内容。另外，他自己也有很多内在的纠结，所以即使在做很多业余的事时也有很多放不开和逃避的。此时你的平和对他最大的信任和接纳。希望我说的，能让你更爱现在的自己，以及更接纳与孩子的相处关系，那就太好了。这个时代地球的频率在扬升，因为你家孩子是高灵性高能量的孩子，他会推动你去成长的！

    这段话我回味了好久，为什么在别人眼中高能量的孩子，在我的眼里确是问题重重让人操碎心的呢？我挣扎反思却依然无力改善，把跟孩子的关系带进了死循环里一起出不来了。

  之前对于孩子的学习那么纠结难受的事情，今天我也可以这么坦然地接受现状，真是恭喜自己了！继续稳定能量，加强学习，打败心里的抗拒，相信会越来越好的！

游怀颖:

就像一个垂死的人求救，但是被推了一把，继续掉入深渊。请问这位母亲急是为什么？两个星期就能决定孩子一生的成败？孩子已经很压抑很难过了，此时要的是你的抱抱是你的理解，而不是一味的鼓励他坚持。他都已经表明他的愿望暑假会好好学习，你的心态是什么：不够好不够多？还是你不相信他？有时候孩子就像沙子你抓的越紧会漏的越快。在你痛苦压抑的时候，别人不理解你还一味的鼓励说：在努力一下，坚持一会儿，你会怎么想？无条件的爱是什么？就是他永远的是你儿子，而你是他亲妈，不论他以后成为国王或者沦为乞丐，你都是她的守护神给他力量给他爱，给他点亮回家的那盏灯！

伶丽:

上个月我儿子也说过类似的话。孩子说，我一点都不喜欢读书，但是我知道我又必须要读下去，因为这个年龄除了在学校待，就不知道自己还能做什么。

当时我没有回话，但心里是着急的，孩子说出那样的话，不就说明只是在学校混长大嘛。今天我要把老师和姐妹们话多看看，真的很想让自己跳出科举思想这个禁锢。每当孩子说不想学习，我也不知道怎么做了，不敢给孩子言语上的施压，心里却是无比担忧。当孩子成绩退步或者有一段时间固定在很差的阶段我反倒不急，但是当孩子成绩进不了，而且持续的进步时又燃起了我的希望，希望孩子在学习上取得更好的成绩。于是鼓励的话也说，表扬的行动也有。