疫情期间怎么上体育课呢？
响应国家号召，停学不停课，教师将锻炼的动作拍成视频，然后上交大欢到群里供大家练习，针对练习的同学发来的视频老师进行评价及建议，往往老师的一个行为，却起到榜样、鼓舞的作用。
学生通过观察视频，学习获得榜样的示范行为，并进行模仿性操作。教师起着言传身教、为人师表的作用。
教师积极的体态语言对学生主动参与学习、为人处事、创设良好的学习氛围、良好个性的形成等都会起到积极的促进作用。教师体态语潜移默化地教育了身边的孩子。学生就是教师的一面镜子。学生的模仿能力极强，因而教师的一举一动都会影响到学生的行为。正当因为杨某而导致失败的孩子期待老师批评杨某的时候，老师却做出了一系列的，令他们很意外的举动。亲切的笑脸，柔和的目光，轻柔的抚摸，又有谁得到了老师如此的“批评”？正当所有学生为老师的行为感到困惑时，老师给杨某掌声鼓励，喊声助威。看到杨某得到了老师的尊重和鼓励，其他的孩子羡慕极了，从内心开始尊重小女孩，也像老师一样为身边的伙伴呐喊助威。
他们自觉的从埋怨指责到加油、鼓励与接纳。教师用无声的语言对他们进行了思想转变的教育，无形中教会学生与人交往的技巧。觉得自己这样做
能得到孩子们的认可，心里特别高兴！愿意做孩子们未来的引路人
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