孟子曰： 不以规矩，不成方圆。也有人说：少和不讲规则的人在一起。是的，不管伦理道德、规章制度还是法律法规，说到底都是一种规则。任何人不可能游离于这个社会和集体（包括家庭）而存在，也不可能在哪个朝代哪个国家没有制定规则而存在。所谓的“民主““自由““平等““公正“都是在一定的范围内或一定条件下，我们可以称为规则的约束下的存在。
作为一个教育者，从小让孩子树立规则意识，是必要的，也是紧迫的。
规则意识的建立，首先要着眼于孩子终身成长，融入社会，适应正常的工作与生活，形成自己健康的性格，建立正确的人生观、价值观和世界观。其次，建立规则意识，要从触手可摸的例子讲起，练起，做起。简单来讲，过马路要走人行横道；做事要光明正大；对人要讲诚信；对父母要孝敬；对别人的东西不能私自带走；进别人家的门要敲门……如此种种，都是生活中的规则。有的牵涉人身安全，有的涉及人格修养，有的涉及处事，有的涉及礼貌……但只有关注和厘清这些规则的意义，相机持续从明理、实操、评价反馈进行发力，孩子的规则意识才会逐渐建立起来。第三，做好及时评价、正向宣传、体验反馈，让孩子感受和体验到“规则“的重要作用与价值。
对于这些不容忽视的教育内容什么时候做，怎么做，我认为很重要。
一、抓好微班会。顾名思义，重视三至五分钟的班会，如课前或课外活动时间，班主任借力教育新闻的与学生行为、处事规则相关的案例，及时捕捉班级或学校中的案例，进行现象剖析，寻找原由，找出解决方案，继而进竹规则意识教育。
二、充分发挥主题班（队）会的作用，制定集中的主题，通过案例、讨论、交流形式，统一思想认识，加强实践体验，让学生看得清，想得通，辨得明，做得到。
三、借助学校大型主题演讲、道德大讲堂，进行人生“规则”教育。时下，那些“翻船“的官场”老板“，那些欺凌霸道的“老大“，那些欺诈拐骗的“江湖”，是不是大多身陷囹圄？
四、勤阅读，以经典润泽心灵，以润物无声的渗透，参悟做人规则，遵循规则。
要想自由，就要遵循规则行事。当然，这个规则不指不合时宜不合情理不合人性不合发展的陈规陋俗。
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