今天读了《口语交际———送、还东西》的教学实录，整个课堂层层深入，环环相扣。
首先，于老师通过说嘴的作用，引发学生参与交流，顺势提出了口语交际的要求：第一，要大方，有礼貌，眼睛看对方；第二说话要清楚，说得不要快，让对方听明白。
其次出示一段对话，通过阅读，学生明白了这段对话的主要意思，并且通过读来体会借和还东西时应该如何来交流。
最后于老师创设情景，让学生实际操练，具体情景就是本班的班主任马老师牙疼，于老师带了药，现需要学生帮助送过去，并且要转达清楚这种药的服用方法和注意事项。学生两人一组开始进行实际操练，并选代表来台前进行表演，于老师及时点评。这也是与老师的一个特点，他很注意大面积训练，上课时尽量照顾全班学生。
整节课于老师的语言非常的分趣幽默，且训练形式生动活泼，具有很强的趣味性和人文性。
今天读了《口语交际———送、还东西》的教学实录，整个课堂层层深入，环环相扣。 首先，于老师通过说嘴...
我语文课进行了口语交际练习。说起口语交际，感觉是送分题，但学生在答题当中时常造成丢分，比如不写对方的称谓，...
何为语文？语，是语言，是说话，是沟通；文，是作文，是表达，是输出。连起来，语文就是会说话，会写作。 一个孩子从牙牙...
口语交际、写话专家答疑： 一、口语交际 编排特点 1.要素意识 明确醒目的交际目标 功能...
2018年9月20日 星期四 阴 我是韶忆，日记星球417 号星宝宝，我正在参加日记星球第二十三期蜕变之旅，这是我...
知道这节课要讲口语交际，课前就早已紧张的要命了！而听几个人讲了之后，我更是真的要死了，突然好后悔之前没有好好准备啊...
马上就是我上台了，紧张，我要说啥来着？只听见了大家鼓掌声了，算了我想和他说的就说出去吧。 只见我上...
星期天的下午。我和哥哥在玩还不如叶，然后我们两个把书放在那火炉上。噗！的一声。书本也烧啦！笔给烧崩了。然后我们赶...
综合性学习中的《口语交际》相关内容，书中讲了口语交际的相关知识，首先是对课程标准的批判，说课程标准里面的相关内容，...
我会这样说:小明，首先少玩一点游戏是可以的，但不能沉迷于游戏。那样会对眼睛不好，如果熬夜打游戏的话，会对第二天的学...
本文标题：《口语交际———送、还东西》读后感
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/wbeftktx.html
网友评论