一位6岁妈妈曾抱怨说：从2岁起，每次带孩子出门，只要被她发现玩具店，准闹着买玩具！......而唯独有一样是我从不含糊就会答应买的，那就是积木。
当问她：为什么买呀？
这位妈妈说：可以开发智力啊
我想，不单是她、很多家长对积木可能都有些模糊的认知。
首先得夸这位妈妈：你真棒！做的好！
幼儿，通常指3-6、7岁，或称学前期。
据美国芝加哥大学B·S·BLOOM （ 1913～1999），综合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，八岁时发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为92%
从该曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的，前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。
我们不难发现，早期教育、智力开发被教育机构和家长们越来越广泛的重视。
我们说积木可以成为幼儿的好玩伴，那么，玩积木到底有什么好处呢？
首先，符合幼儿年龄的特点
游戏是幼儿的主要活动形式。皮亚杰作为近代最著名的儿童心理学家，他认为：儿童进行游戏是由其认知发展的内在动力决定的，儿童在游戏中可以认识新的事物，可以巩固和扩大已有概念，也可以发展新的认知结构。
而积木就属于建筑性游戏。
其次，玩积木可以培养孩子多方面的能力
增强色彩敏感度
色彩对孩子的心理健康与个性发展有重要意义。澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明：儿童，特别是学龄前儿童，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。幼儿阶段的积木，多数由色彩鲜亮的中颗粒色块组成，孩子在玩积木的时候，通过持续的色彩刺激，可以增强对色彩的敏感度、培养幼儿的审美，甚至可以通过孩子对色彩的喜好来帮助了解孩子的个性。
提升动手能力
在玩积木过程中，孩子通过触摸、筛选、抓取、拼插、按压等一系列精细、重复的动作，让手部肌肉群得到充分的锻炼，既增强了动手能力，也提升了协调性。
认识几何立体图形
积木看上去是一堆零零散散、简简单单的中小颗粒，但是经过孩子们的小手，可以拼插搭建出各种立体几何形状，让孩子们逐步建立空间、立体的概念，认识到各种几何图形和结构。
培养逻辑思维能力
在积木的过程中，孩子可以对数字形成基本的概念，并且通过对积木的筛选、决策、拼插顺序、归纳等行为，培养数学推理能力和逻辑思维能力。玩积木是一个需要相对时长、持续的过程，可以在玩的过程中培养孩子的专注力。
培养创造能力
积木有时可以借助图纸，在家长或者老师的引导下去完成搭建，即使这种从无到有的创造也充满了乐趣。而另一种形式，完全由孩子来创造，在大脑中充分发挥他们的想象力，主动的、创造性的塑造出各种造型。很多时候我们甚至会为孩子们的新奇创新而惊叹。
积木基于颗粒元素不断进行变化，可以让孩子们在不断推翻重建的过程中，体验一次次建构的新鲜成果。其实远不止于幼儿，包括更广泛的青少年儿童，都可以在这种反复的建构游戏练习中获得满足感，增加自信、提升多方面的智力能力。
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