在活动中调动学生积极性

今天下午继续复习八年级上册文言文单元。

复习过程中，很多学生就像是第一次接触一样，对文本很陌生，甚至于读都读不成句。所以，我不得不放慢脚步，逐句领着孩子们复习（与其说复习，还不如说是新授课）。

在这过程中，有部分学生开始展现出疲惫的状态。或许是这部分内容对于他们来说比较简单，也可能是他们真的到了春困的时候了。但是不管原因如何，他们游离于课堂之外是不允许的。

接下来我思考如何调动他们的积极性，提高听课的效率。既然不想让他们游离于课堂之外，那么就应该动心思，让他们参与到课堂活动中来，用活动来调动学生的学习积极性。

教师两三遍，不如学生学一遍。

我放弃了之前由我领的学生复习的策略，把任务分解到各个学习小组，让他们组内先交流。然后由老师临时指定小组内的成员来完成老师提出来的问题，并根据学生的表现为小组赋分。下课的时候再根据本节课学生所在小组的得分情况，予以奖励或惩罚。

这样一来，全体学生的积极性瞬间被调动起来，教室里充满了学生讨论的声音。不知道的还以为老师不在教室，学生们乱作一团了呢！

一节45分钟的课，就这样很快的度过了。学生再也没有出现魂不守舍：游离于课堂之外的情况。原来预设的教学任务竟然超额完成，这在之前是不敢想象的。

事实证明，利用合适的活动来调动学生的积极性，是实现有效教学，甚至高效教学的最佳路径。因为学生是课堂的主角，是学习的主人，教师应该扮演一个引导者而不是代办者。