段考已经过去一周多了，为了班级更好的发展，我决定在今天的下午的课上和孩子们一起制定个人的目标。
一进班，我望着坐在下面的孩子们，也许是我太过严肃的原因，我一进到教室，所有的同学都端端正正地坐好了。
我扫视全场然后问到：同学们，你们有理想吗？此时很多孩子摇了摇头。
小彤举手问：老师，什么是理想呀？
闭老师：理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求，或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象。
理想是灯塔，照亮前进的方向。
想是路标，为失去人生航向的人们修正目标，指明方向。
理想是信念，信念催生力量。
理想是行动的推进器，不断地丰盈人生。
理想是精神的呼唤，赋予人生无限力量。
所以我们每一个人都要有理想。我继续问到：那你们有自己的个人目标吗？很多孩子还是摇摇头。我站到讲台高声说到：大家都知道一个班级没有目标，就像一个没有舵的一艘船，永远不知道往哪个方向走，那么我们个人也一样，没有个人的目标，就不知道自己要追求的是什么，因此这节课我们就一起来制定自己后半学期的目标。
我给孩子们每人发了一张个人目标表，这张表分为以下几类：我的理想、个人做人目标、学习目标、学习习惯养成目标。
我先给孩子们解释每一个目标的意思，然后再指导他们写。当孩子都做手势以示自己已经写完了，我一一下去看了他们写的目标，当看完他们的目标之后，我发现一个很有意思的情况。
班上那些特别优秀生写的个人理想一般都是科学家、数学家、生物学家、考古学家、物理学家、地理学家，看来这个学期为班里添加这些科普书籍，这些科普书籍包括了地理、物理、化学、生物、数学、动物等知识，对他们起了很大的影响，这些优秀生，每天来学校都抢着去找这些书来看。
还有很多学生都写了当老师，看来我们老师对他们的影响还是很大的。
而一小部分不够优秀的学生，他们写的目标却是五花八门，比如小Ａ，他写的理想是天上掉钱给我。还有小Ｂ这样写：我的理想是做一个正常人，我反问他：你现在不正常吗？他嬉皮笑脸地说：“是呀，我觉得我不正常，我有点神经兮兮的。”他的回答让我哭笑不得，我说到：“够坦荡，敢于承认自己的问题，我很佩服你。”他喜滋滋地继续写他的其它目标。
当我把每一个孩子的目标都看完之后，班上其实还有两个孩子的表上还是空唠唠的，一个是成成，一个是小鑫，这两个孩子只回了我一句，我不会写，然后就没有下文了。后面由于时间的关系，这两个孩子始终没有写，我在想，这也许就是后进生的困难之处吧！他们对学习已经完全不感兴趣了，对生活也失去了希望，因此，他们的脑子里什么都没有装进去，他们也不愿意装，因为一旦要装进去是需要付出极大努力的，这种付出超出了他们的承受能力，他们宁愿选择被被人说的一无是处，正是别人眼中的一无是处，他才有理由逃避、有理由不学习、有理由不改进。这两个孩子是我最为担心的，看来明天要抽时间来给他们“洗洗脑”，给他们打点鸡血。
总之，目标确定了，接下来这几周就是真正实践的时候了，我会要求他们每天要翻看自己的目标，然后再带着目标去学习、去过自己美好的一天。有了目标，有了前进的动力，假以时日，定是一群优秀的学生，一个优秀的班级。
网友评论