“咚 ～咚～” “报告～”
“请进”～
“咦？又不在，按工作时间安排不应该呀？”
如同往常一样，在课间迅奔英语组办公室，那里氛围浓厚，只想让自己受到熏陶，填补英语的空缺……
进入高中以来，我一直奋力前追，明晰目标，慎终如始，由五班到二班，再到实验级一班，可谓经历了英语组所有老师的任教与栽培。其中最让我铭心刻骨的便是振尧老师。
振尧老师是我进入高中以来 文理分科之前第一位教授我的英语老师，他是一位蔼然可亲、平易近人、对于学生困惑有十分耐心讲解、对教学工作有着执着热爱和进取，同时，对于英语的学习也是有着学而不厌 永无止境的追求。
通过对他的观察，浅显易知的便可看出，他应该就是父辈那时的人。他是一位默默的耕耘者，在守护英语的同时，英语也在回馈着他。他给我讲道“学习英语是他的追求，不会停止，因为热爱” 或许我想当梦想与热爱交织碰撞的火花 那一定是奋进的力量。一杯古香茶茗，一墨英语词典，手指的划痕在字里行间中游行，室内的角落，少言，勤耕…… 这是他的标签，是他一生都在践行的习性。
虽说他仅教我英语学习一个多月，但是彼此留下的印象“常青”永驻。现在他已经不再教我，但是他对我的成绩和学习进展不曾停步，依然在背后与组内的其他老师进行询问和了解。“真的，孩子这一次英语又进步了，好好好 真好，慢慢的，他肯定行”振尧老师脸上爬满沧桑的皱纹 变得更加紧缩与凸显了……
每次下课去到办公室 敲打开来办公室的门 最先目光迎接我的便是振尧老师 我始终不相信那是工位位置的原因，因为久存的习惯和期待是不会改变的。“咦～文博 来了”接着，振尧老师便会把目光投向现任我的英语老师身上 “她在呢～去吧” 其实他非常期盼 如初与我讲英语题 期盼现任老师不在他便给我解答 相反，这也是我的期待吧 振尧老师最懂人情世故，“教你的老师在这儿，咱们去问她……”
次次的目光迎接 话语相送，和颜相待，似乎成了一种习性与生活的符号，缺失它便会觉得空落落的……
这两周我如往常一样 前往办公室学习，缺失的春天问候，使得不再温暖，花儿不再艳丽，甚至我有时 不知道该问些什么题，但依然每天掂一本书装模作样的前往办公室。是啊，或许我由最初的 真问解疑，变成最后的 期盼等待。那天 我问组内其他老师时 得知振尧老师因流感生病高烧，坚持上课 高烧反复出现 后来坚持不下，便在学校请了假。我对这个消息仿佛是晴天霹雳，内心充满了畏惧与担心，从英语组出来，偷偷抹下了眼泪，不知道自己还有没有机会再次 与振尧老师“目问话送” 更不知道又要到多少个下次。
回到班后，我立即从振尧老师在高一那年教我的那本英语课本中夹着的他的电话号码 翻找出来 每天都数着回家的倒计时“一天 两天 三天” 还好，因为高考备考，老师们离学校赴平进行学习 我的倒计时也停留在第三天……还好，没有盼望很久。
3月25日那天晚上，我刚刚吃完饭，就怀揣着沉重的心情，手颤抖的拨打着电话号码 “喂 你好～” 响亮的三个字，让我的心彻底收了回去，“老师 是我 我是文博啊～” “噢噢 哈哈文博 哎 你回去了”热情而又近人的声音又重新回到我的耳畔，“老师，我在学校听说您生病了 你现在有没有好点？” 我紧张的问候着“害 这孩子 哈哈哈 我没事啦 流感恢复的比较慢，上了年纪 别去担心啥 我就考虑着周一回学校继续上班嘞” 此时我已经紧缩的心放了回去 嘴角上扬，电话那头亲切的声音与感谢从未停下……
我想这种关心与日常问候 是我成长驱使的动力器；是我热爱生活，笑逐未来的润滑剂。有时的担心是遗憾留下的一部分，是我担心能否成为你众多桃李中最优秀的那个“作品”罢了～
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