3早晨起床，例行一杯水。
儿子昨晚的水杯没有清理，喊他自己去倒掉沉水，把杯子洗干净再过来喝水。他跑去阳台的水池，却无意间发现了自己水培的蒜苗开始长出了根部的长须。他惊喜地想要把这个大发现告诉我，扭头、转身就往客厅跑。在进门的那一刹那，被门槛绊了一下、沾了水的杯子从手里滑落到了地上，碎成一片。
我抬起头看了一眼，强忍住没做声，看看他会如何反应。
在阳台踌躇了几秒钟，他喊到：“妈，我杯子打烂了。我去拿扫把”。饶过老人房，他去另一侧的小阳台拿来了扫把和簸箕，准备收拾残局。
看来之前的训练还是有效的。今天终于有机会检验了。
等他笨手笨脚地把看得见的地方扫干净，把玻璃装进簸箕后，我有意识地提醒他：“你确保把玻璃渣子都扫干净了吗？”，他想了想说：“玻璃渣子飞溅出来了，不知道柜子底下有没有？”然后转身用扫把去掏柜子下面。等柜子下面、沙发下面都处理好后，他又去阳台检查、清扫了一遍。
收拾残局的儿子
已经看惯大人把扫好的垃圾装进自家垃圾桶里的他，也准备就这么把玻璃渣子倒进垃圾桶。我赶忙拦住了他。
“如果你这样把玻璃渣子装到塑料袋，再扔进外面的垃圾桶，清洁工叔叔阿姨来收垃圾的时候，会发生什么事啊？”
儿子一脸迷茫地看着我，一会儿开始叨咕：“玻璃渣子可能割破塑料袋，那就会伤到清洁工叔叔阿姨的手啦”。
“那咱们是不是得想办法把它装的结实点，别掉出来啊！”说着，我顺手拿起今天刚刚吃完的瓜子袋。“你看这个瓜子袋外面是牛皮纸，里面是锡纸，防水防漏，很结实，我们把玻璃装进去，它就不会割手啦！”
“妈妈，我这个瓶子也不用了。我们把袋子装到瓶子里就更安全啦！”这是它前几天科学实验使用过的、剪掉瓶口的雪碧罐。
经过严格包装后的玻璃残渣
“儿子，你想的太周算啦！妈妈要给你点赞。你知道你这样的行为叫什么吗？”
儿子一脸懵逼地看着我，不知道该怎么回答。我拉他坐到身旁，开始了一段有关“礼仪”的小课堂。
有一年，网上流传了一张照片和一个小故事。照片上，一个貌似刚从工地出来的农民工，站在一家便利店的门口，一只手正在脱掉那只沾满泥巴的胶鞋。原来，这位农民工担心泥巴弄脏便利店的地板，准备拖了鞋，光脚走进去买东西。
还有一个故事，说的是中国残奥会期间，有一位志愿者看到一位残疾人坐在轮椅上，正费力地推动轮椅上坡。这位志愿者赶紧跑过去想要帮忙，却听到残疾人运动员回应说：“谢谢您，我自己可以！”
这两个故事中的人物，都在身体力行地践行着“不给别人添麻烦”的礼仪原则。
人与人之间的交往，“不给别人添麻烦”就是最大的善良。如果我们能够在日常生活中时常反思自己的语言和行为，做到“不给别人添麻烦”，那么我们生活的环境就会更加的美好、和谐。
儿子似懂非懂：“怎么才能做到不给别人添麻烦呢？”
“就像今天你打碎玻璃杯后，自己能够清理玻璃渣，并做好包装防护一样，每一次说话和行动的时候，都想一想我怎样才能不妨碍别人、不伤害别人，这样就可以做到‘不给别人添麻烦’了。”
“噢，那就是多为别人考虑一些，自己能做的事情就自己做呗！”儿子似乎明白了那么一点点。
无生活不教育。每一次发生在孩子身上的事件，你可以熟视无睹，更可以言传身教强化孩子的认知，丰富孩子的内在世界。
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