一个小学校长关于期中考试成绩给家长的讲话

    信阳市平桥区第二小学        杨磊

各位亲爱的家长朋友，当您看到校长为您发的这些文字，告诉您刚刚结束的六年级期中考试全区统考成绩已经揭晓，咱二小的总成绩又名列前茅时，您一定会激动的将孩子紧紧地拥抱于怀，感恩上天赐与您如此聪明伶俐，智慧可人的孩儿！当然啊，因为我们在孩子身上看到了成功的希望，看到了曾经付出的努力换回了成果、换回了我们家长的面子，这成绩当然值得庆贺！激动之余，您一定也会为自己当初选择让孩子就读二小的英明决策而自豪！教育难，做真正的教育难，做好真正的教育更难！这需要孩子，老师，家长，学校，家庭乃至全社会的共同努力，方可启动。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。二小今天所取得的成绩，绝非偶然，细数源由，当功在万方。

              成果功在理念新

我们说，孩子的点滴进步不仅仅浸润着老师的心血，也体现着学校与家庭的育人理念。今日成绩的取得，亦是学校多年来一直坚守“进来一个学生，送出一个人才”的教育教学理念的结果。自08年以来，我校长期致力于教育教学管理理念与教育教学方法的研究与探索，我妈首先开通了“分校式年级组管理模式”，学校各项工作在学校统一布署下，由各年级组协调完成，每个年级组相当于一所分校，每个分校均设置一套班子。分校式年级组管理模式目标一致、分工明确，责任到人，不仅极大地激发了每个班子成员的管理潜能，还有效地促进了管理方法的多元化拓展，为今日二小取得不凡业绩打下了坚实的基础。其次我们坚持走改革兴校之路。改革课程开设方式。在全面开设国家法定课程的基础上，我们积极挖掘中华传统文化经典宝藏，引传统文化进校园，这样既保证了学校各项工作与教育部的要求协条一致，又拥有了自己的校本特色；改变教师教育理念，树立与时俱进的多元人才观，相信每个孩子都有发展的潜能；转变教学态度与授课形式，改善师生关系，探讨适合学生成长需求的教育教学方法，聚焦核心素养，转以培养知识素养为能力素养等。所有这些新理念的提出与推进，对于学校的阶段性教育成果、成绩的取得，都有着十分重大的促进作用。理念新则思路新，思路新则发展快。我想这也是我们国家任何一所学校都将关注的问题。

        成果功在家长支持

二小能有今天的成就非一日之功一己之力，功在点滴积累，功在多方支持与协助。首先要感谢政府、感谢社会各届人士对二小的关怀、支持与帮助。最重要的是要感谢二小的家长们，二小今天取得的各项成绩，其背后都融入了您作为学生家长所付出的大量心血，都承载着您对学校工作的支持与帮助。虽然您只是把“家长志愿者”作为一项公益服务去身体力行，可是最难得的是您的一念恒定、初心不改。春夏秋冬，经年累月，不知您作为志愿者对学校做无偿服务给学校带来多大的管理效益？对孩子的成长、学习及成绩的提升产生了多大的动力！也许站在个人角度，我们都认为自己能力有限，贡献有限，然而我们每一个家长都自觉的去服务学校，服务学生，那么最终会积善成塔，积水成渊。五千多学生家长付出努力的叠加，五千多学生成绩进步的叠加，一定能够促进学校各项工作成绩的整体提升。

尤为值得一提的是，连续三年来，我校五千多学生家长或直接或间接全员参与学校管理，这是一股无比伦比的庞大力量，在这股力量的推动下，二小学校也变得十分的有力量！原本一所规模小、成绩不突出的平桥二小，近年来生员队伍正在逐渐壮大，本学区孩子、非本学区孩子，从四面八方纷至沓来，义无反顾地选择二小就读。这样就让二小成为了一所拥有六千人的大学校。这就无形中给老师们增加了劳动强度。可是我们的老师难以抑制被认可的幸福。这份幸福就来源于您，来源于诸位家长对二小学校的真诚认可与赞赏，来源于家长的真心支持与帮助！

家长朋友们以服务二小的方式融入到学校管理之中，也应该算是社会力量办学的又一种形式吧。这种形式，为我校培养了一大批志愿者领军人物；这种形式，让我们的家长朋友们得以有组织、有秩序的参与学校里的各项工作。服务借助平台，行动贵有心愿。广大家长朋友们积极主动的融入学校管理之中，源于家长们对参与学校管理的一以贯之的恒定之心，源于二小精心打造的家校良性互动活动平台，源于家校互动模式得以持之以恒的贯彻执行。

          成果功在“三个一”

自从二小学校聘请了山东省著名作家、书法家、齐鲁文化之星、原中学生杂志主编窦洪涛先生亲临学校指导以来，我们家校合作的思路更加明确、家长参与学校管理的热情更加高涨、家校互动的管理组织更加健全、活动方式更加合理、家校合作关系更为密切、家长、老师更易达成教育共识；在老师的几次现场指导后，家长们更加明白了影响孩子成绩的并非学校单方面的因素。大家都认识到，毎一个问题孩子的背后都有一个问题家长、问题家庭。更为可喜的是，家长朋友们都相继走出了教育孩子的盲区、误区，愿意走进学校、走进课堂、走近老师，与学校联手行动，共同为教育出好孩子而付出努力。家长渐渐明白了学生的成长与家长付出努力的直接关连。一些家长清楚地看到，自从参与家校良性互动志愿者服务队伍以来，孩子的确发生了可喜的变化，他们开始理解身教重于言教的意义所在，思索着以更加制度化的方式，长期融入到学校与班级的管理之中，与孩子一起成长。于是他们自发搭建起了家长志愿者自己的管理组织：家委会。并很快在家委会与学校的共同倡导下，独创性地提出了“三个一”平台的筹建规划。

”三个一”倡仪全校家长朋友们尽己所能，不计报酬，帮助学校，造福教育，义务践行“三个一”系统工程，即，每位家长做一天志愿者，每一位家长陪读陪学一天，每一位家长和孩子一起做一次传统礼仪践行活动。“三个一”活动的开展，为中华优秀传统文化的传承与践行营造了新氛围、开辟了新天地，为家校联动创建了新范本，注入了新活力，也带来了新思考。

每位家长做一天志愿者，重点维护学校前后两个大门的交通秩序以及校园周边的卫生环境，使得学生上、下学安全得到了保障。由于家长志愿者有序的轮流维护周边环境，才使得孩子们每天处在平西路繁华路段，却从无一例不安全事故发生。

每位家长陪读陪学一天，就确保了学生学习任务的落实。目前，学校全体家长都已经领悟到了国家十二五教育课题组研究调查结果的重要性与必要性。在小学阶段，孩子教育影响因素比重——家庭教育占51%，学校教育占35%，社会教育占14%。他们不因孩子升入小学而放松家庭教育的则任，他们还自愿深入班级陪读陪学，让孩子贪玩的秉性得以收敛，从而在家长监督之下独立完成家庭作业；让课堂上爱做小动作的同学，多了一道监督机制，让课堂上认真听讲成为习惯；让那些经常好动、好恶作剧的同学，渐渐的学会了自我约束，诸多不良习惯得到了有效克制。参与陪读陪学的家长们在自己不间断的服务里意识到，陪读陪学真的可以改变孩子，学习不好的孩子成绩在变好，学习好的孩子成绩更出色。家长的到来，对学生本身就是一种制约，一种陪伴，一种关注。孩子在学习的途中有家长陪伴，会增强其主动学习的信心，增进学习的动力，从而变得爱学习、会学习。同时也因为家长的陪伴，零距离的了解学生在校学习表现，零距离进入到学生学习的场景，摸清了学生在校行为表现，为有的放矢地指导孩子成长提供了可能性。综上所述，二小的孩子能够考出好成绩，也就完全在情理之中了。陪读陪学之余，家长们还主动请缨担起学校大大小小的监考任务，家长深入班级参与监考，使得学生的考试成绩更加真实。孩子诚信考试的习惯从小得到培养，为将来保持诚信应考、诚信做人打下了基础。

每一位家长和孩子一起做一次传统礼仪践行活动。即倡导行中华文明礼，做一次礼仪践行者。鼓励家长陪伴孩子做一次道德班级活动，要求参与值班的家长与孩子一起于每天早晨身披印有“道德班级”的大红绶带，奔赴学校前、后两个大门，分列两队迎接来校的全体师生。随着一声“老师、同学早上好！”的问候，亲子一起躬身行下躹躬礼，用自己的行动解读中华文明礼仪！在学校传统文化经典教育的长期影响下，家长都明白了“孩子不用管，全在德行感”的重要意义，全员自觉地响应学校倡仪的“行不言之教”。家长和孩子一起上学，一起行礼，组成了平桥二小一道独特的风景。同时小手拉大手，在与孩子一起践行中华传统礼仪、列队迎接入校师生的长期实践里，家长朋友们也增强了自身的公德意识，加速了社区文明行为习惯的养成。

“三个一”支撑下的家校良性互动，让老师、家长相互理解，互相促进，互为鞭策。让家长、老师由原来的互相指责、扯皮、埋怨，到现在的握手言和，共同育人。目前已形成“兼相爱、交相利”的良性互动局面。

          成果功在做真教育

坚持做真教育，关注学生的核心素养。首先，学校长期不断地在教师如何“教”上做研究，教师都在研究中练就了一身过硬的施教本领，教学生所需，保学生所长，补学生所短，因此学生才能够学得扎实，对于知识的掌握才能趋于牢固；同时学校引导老师改变学生评价观，抛开教学只为提升学生成绩的功利性思维，弃为应试而教代之选择对学生一生发展有用的知识、技能进行施教，结合其生活体验，授之于掌握知识、技能的方法，鼓励其在生活与学习中主动运用所学的相关知识解决身边的问题，帮助学生提升知行合一、触类旁通的能力，使学生学会、会学、乐学。其次，学校在扎实落实部编教材的同时，还适时设置了适合学生成长的传统文化系列校本课程，让学生在国学经典中学礼、学仁、学孝、学诚信等成长必需之道。懂得何为规矩？如何守规矩？何为不良行为？如何制约自己的不良行为等。让国学经典教育从宏观走进现实，切实抓住学生成长中最实质的东西，促其真正明确学习对人生的重要意义。

第三，在老师层面加强文化熏陶。近年来我校老师从未间断学习传统文化，以国学经典浸润心灵，从中汲取为人处事之道，不断地对自己身为师者的成长与进步提出更高更多更明确的要求。通过广读经典，大家深深懂得，教书育人应从心灵出发，力求以灵魂唤醒灵魂，以人格感召人格。做老师，切不可放任孩子们的价值观被无情扭曲了；成为名师志在育人，力求让自己有能力培养一批又一批懂感恩、会创造的一代新人；看问题重在新视角、新理念、大格局，教育理念不同，最终的教育结局一定不同，要知道什么样格局的老师培养什么样的学生。通过运用经典，老师们明白了，为师者个人的成长，在于做真事、做实事，在于做事时的不遗余力；成长路上，如果方向不明，或许会一事无成；可如果不去努力，最终会误人子弟；第四修正生命追求。随着时间的流逝，老师会变“老”。是选择努力磨砺教育教学技能让自己的授课艺术更老练、更娴熟？还是仅仅让光阴把老的印痕变成皱纹深深刻在我们的眉间唇际？我想用自己失去的芳华去换取学生的智慧，让学生成为老师、家长生命的延续，让他们从我们手中接过文化、接过文明、接过德行，接过爱的种子，进而传承、接力下去，我们的“老”才有价值。哪怕有一天我们的生命老去，那也一定会如孔子所言“死而不亡”。

做真教育的理念，让我们的老师在学习与工作中早已经明白了这样的生命追求： 行不言之教，不断的规范自己的言行；加强学习，告别牌桌，走进深度备课，精准教学；怡无色，柔无声，温柔以待学生与家长，以赤诚之心与家长合作，广结教育同盟。

凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。二小的成绩仅代表过去，不能成为我们为之骄傲的资本。俗话说“骄兵必败”，今日的沾沾自喜，必然会导致明日的灰心丧气。更何况我们二小还设置有很多适宜孩子的成长教育尚待实践，还有许多崭新的理念需要与时俱进的更新。我们总觉得在探索教育教学真理的路上，时光是那么短暂，舍不得停下。未来，家长朋友们，愿您继续勇敢地接力好家庭这所孩子的第一所学校，而我和我的老师们，也要一如既往地接力孩子们的第二个家-平桥区二小，让我们继续联手，本着对孩子一生负责的态度去经营好家庭教育和学校教育。不论身处家长-这一永不下岗的老师位置上，还是二小学校开启孩子慧命的人生导师位置上，我们都要在“童蒙养正”方面做足功课，让我们的孩子像一棵成长中的树苗，因为从我们手中修整过而更加茂盛挺拔。我想，有了以上的追求方向，再辅之于积极的方法、措施，一定会取得我们所期待的教育成效！事在人为，努力会把一切所需送给你！

逆水行舟，不进则退。在当下，在二小的教育创新做法得到各级领导认可的时候，在二小取得的成绩已经被多家媒体关注的时候，在各地兄弟学校都在效法我们学校进行的良性家校互动、家长志愿者具体运作方法的时候，我们更要有危机意识，更要明白前有鞭策后有追兵，稍不留神，就会落后的道理；我们这列快速奔跑在教育高铁上的学校稍不谨慎就会从轨道上甩落下来。压力面前，值得我们欣慰的是，家长志愿者组织早己发出这样的誓言：二小的志愿者工作，只可复制，不可超越！家长朋友们铿锵有力的承诺，家长志愿者的踌躇满志，也正是二小越来越强大的基础性保证。为了二小，为了二小的孩子们有一个更加美好的未来，为了每一个孩子的家庭因为孩子而光耀门庭，敬请各位家长继续牵手为学校服务，帮助学生扎实走好人生的每一步！作为家长，我们都应牢记：你想让孩子有多大的出息，你就不妨付出多大的努力，不是为学校，而是为自己！做出榜样，体现身教，这就是一个成功家庭背后的逻辑！

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