爱人单位的早饭时间是6:40-7:10，来这里四天，孩子从来没赶上过早饭点（他每天要睡到八九点），都是我和爱人一起吃完饭，给他带回。
这样的情形好像在哪里上演过一样：去年暑假，爱人在另外一个地方工作，趁着假期，我和孩子跟过去，待了半个月，孩子那时候也是早上起不来吃饭，我和爱人步行去吃早饭，给他捎回来。
我昨晚没有睡好，早上困得不行，不想吃早饭，于是就督促爱人把孩子叫醒，让他带着孩子去吃早饭，顺便给我带回来点儿。
我俩有一个共同的想法，就是孩子要按时按点吃饭，不能用吃零食来代替一日三餐，屋里尽量不屯零食。有时候，我实在是不到饭点就饿啦，恨不得立马去买零食吃，可想想不能带着孩子吃零食，就此作罢！
大约过了二十分钟，我听见上楼梯的脚步声，小朋友开门进来，给我带了鸡蛋，他手里还多了两袋酸奶，我俩一人一袋，询问之后知道是爱人办公室的小姐姐给孩子的。
我让他分享吃早饭的感受，孩子说：特别开心，厨师做的饭特别好吃，早知道就天天早起吃饭啦。
趁着早晨的大好时光，我督促他写作业。
房东家里有两个小朋友，孩子妈妈暑假期间要上班，每周日休息一天，孩子妈妈会给两个小朋友布置好一周的作业，有计算题，也有生字预习，预计孩子半个小时就能写完。
房东家两个小朋友一般是吃过早饭开始写作业，乐乐跟着他们，也是早早就把当天的作业完成，没有像以前一样抱怨“太难啦，太多啦，我写不完呀！”，这就是环境场潜移默化的影响。
很多时候，孩子不会听你说什么，他会观察你做什么，观察周围小朋友做什么，好的行为学得特别快，坏的行为也学的特别快。
房东家两个小朋友超级爱玩游戏，一个孩子拿平板电脑，另外一个孩子玩手机，一玩就是好几个小时，且时不时冒出几句不文明的话，爷爷奶奶也管不住，乐乐就特别感兴趣，坐在旁边眼巴巴地望着，我时不时过去提醒一下要休息，有时候带着他仨出去转转。
不一会儿，就有其他小朋友加入他们，我就可以退出啦，他们一起在闲置的网红桥上跑来跑去，或者把一个废弃旧轮胎滚来滚去，乐此不疲。
我跟爱人吐槽，小朋友们一直玩这种“滚来滚去”低级的游戏，有什么意思？可能这就是童趣吧！
又过了一会儿，有小朋友提议去捡石头，孩子们在一片干涸的沙石间捡石头，他们一边挑选一边讨论，比较各自捡到的石头，我坐在旁边观望，脚下的石头被河水冲刷得很干净，剔透的白石头，是我最喜欢的。
爱人下班啦，我远远地招手示意，他走过来，跟我并排坐在边上，他说他一天的工作，我说我感兴趣的话题，没有催促乐乐，我俩就远远望着着他们捡石头。
七点二十的天还亮堂着，不过十分钟天色就暗下来，再过十分钟，已经黑啦，有家长来寻孩子，孩子们就散了，各自回家。
乐乐兴冲冲地跟我分享他捡到的石头：一个圆滚滚的小石头。我爱人吐槽：选了一个多小时，只得了一个小石头。孩子撇撇嘴：“我就喜欢这个！”
夜幕降临，一天就这样过去啦，扬言要熬夜的乐乐挨住枕头就睡着啦！
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