寒假即将开启，父母该如何做到“有效陪伴”

随着期末考试的结束，忙碌了一个学期的老师、孩子、家长似乎也能换口气了，成绩暂且不论，就像我跟三年级的儿子说的那样，往往，一个结束便宣告着一个新的开始。

彼岸未到，换口气，还得一猛子扎下去，或查缺补漏，或预习新知，成绩固然不能代表一切，却能反应一切。

迷茫之时，收到儿子班主任刘老师发在班级群里的信息：

寒假即将开启，父母该如何做到“有效陪伴”

我反复阅读着老师这条信息，陷入深深思考。老师竟然嘱托我们每一个父母好好爱自己的孩子，同为父母的老师怎会不知父母对子女的爱，她是希望我们的，也是她的孩子在这一个多月的时间里能够得到有营养的爱，高品质的爱——通过有效的陪伴。

我再次陷入沉思，甚至开始百度，何为“有效陪伴”？如何“有效陪伴”？百度的鸡汤帮不了我，但老师说从阅读开始，那便就从阅读开始。

有时阅读是功利的，为考试，为检索，甚至为读而读，有时阅读也是淡泊的，为休闲，为欣赏，为爱好，总之，阅读的力量是不可估量的，就像老师说的，孩子们正确的人生观和价值观的培养，离不开阅读——知书，则达理。

选书。阅读陪伴该从选书开始，给孩子充分的自主权，兴趣是最好的老师，父母可做的最多是推荐和建议，只要孩子选的书不违反主流价值观决不轻易反对，陪伴不是替代，相信孩子的选择是陪伴的第一步。

了解。了解孩子正在读的书，书的内容，内容的意义，意义的收获。有一种陪伴是形影不离的，也有一种陪伴是你知我心，相较虽形影不离却各说各话，共读的陪伴更有效，但这确实需要付出时间和精力，需要我们交换一些刷手机打游戏或勾心斗角的时间给阅读，阅读我们的孩子正在读或可能读的书。

时间。保证阅读时间，珍惜共读时间。阅读从量变到质变离不开时间的积累，老师要求每天不少于两个小时，对此咋舌的人可统计一下每天刷手机的时间，一天能刷几集电视剧？能打几局游戏？孩子能在电视机前坐多长时间？放下手机，关上电视，打开书籍，一家人静静地坐下来，享受一下书香满屋的温馨，不知是我们陪着孩子，还是孩子陪着我们。

交流。有共读才有交流，或朗读一段各自喜欢的段落，或交流一下各自阅读的心得，或互相提问回答，形式不拘，内容不限，让阅读动起来，活起来。交流是打开心窗的钥匙，是点燃激情的碰撞，是沟通思想的桥梁，是一段充满爱的旅程，更是切切实实的陪伴。

腹有诗书气自华，希望一个多月后，交给老师一个面貌全新的孩子。