今天有生病的迹象，头痛的厉害，嗓子也哑了。
下午的课上的特别艰难。
教学生拼读音节，也许方法不对头，感觉怎么都教不会，关键是学生不张嘴读。有的孩子动，有的孩子说，有的孩子玩，有的孩子睡，有的孩子向外张望。教室里闹哄哄乱糟糟的，怎么都安静不下来。只好采取粗暴的办法，用小棒子使劲敲学生的桌子，也用手拧了几个怎么说都不会安静下来的小孩的肩膀。终于静下来了，可是很多孩子就是不张嘴读。
一遍又一遍的教，然后叫孩子站起来读，没有几个孩子会读。
只好又威胁他们，放学后一个一个的过关，不会读就留下来读，读会了才允许回家。
可是我自己知道，绝不可能做到人人会读，他们会读一部分就不错了。
这话或多或少起了一点作用，孩子们读的大声一点了。
放学后我让几个稍微会读一点的孩子以及上课坐姿比较端正的孩子先走了。再教他们读的时候，果然都打起精神了，声音响亮了，读的有气势了。当然还是有个别学生没张嘴读，东张西望的，我又把这个别学生留下来读。
他们读会了吗？当然没有读会。其实我也没有强求他们读会，我只是觉得他们上课太闹了，不认真读，所以想惩戒他们一下。
最后几个孩子出校门的时候，一一简单地跟家长说了孩子的表现。
小逸是个非常好动的孩子，上课基本上不听讲，这几天书都天天不带，他前后位的孩子经常告他的状，他脾气还大的很。没办法，只好把他调在靠里面一排最前面挨着电脑桌坐。这也不管用，他要么睡觉，醒了就是要动要闹，影响他人。
可以看出他是个很聪明的孩子，虽然不听讲，但一般的知识他都懂都会，字比大多数孩子写得漂亮。他喜欢模仿奥特曼的动作。
因为听讲不认真，这两天学两拼音节的拼读，他跟大多数孩子一样不会读。我问他为什么不会读呢？昨天他说爸爸晚上去打麻将，不教他。从他的口中知道他爸爸是一个贪玩的人，没有时间来接孩子，好在家离学校不太远，一般都是让孩子自己回家。经常打麻将，经常打台球，赌钱的那种台球。
难得的是今天小逸的爸爸也等在了校门外，我跟他说小逸不怎么会读，因为上课不听讲。他问小逸是不是昨天晚上的家庭作业没做？我笑着对他说：你家小逸说你晚上去打麻将，不教他读。
我可不敢严肃的跟他说，更不敢跟他说你这样做不对。他看起来是一个很有个性的年轻人，一不小心可能会触怒他，后果不堪设想呀！
我说他去打麻将，不教孩子读书，周围的几个家长也都跟着笑起来。他说昨天晚上我没有去打麻将啊。我说：哦，应该是前天晚上吧。他说：那是一个朋友请我吃饭没办法。
后来我又叫住了小月，第一眼看到她，感觉是一个长相比较秀气的女孩子，应该不笨也不讨人嫌。可是马上就发现自己看走眼了，她上课一点都不听讲，经常睡觉。而最近两天，我感觉她变好了，没发现她睡觉了，有时候还坐得非常端正。
她家住在落水洞，离学校有点远，中午留校。落水洞是一个苗族村落，由于父母文化水平较低，落水洞的孩子一般学习比较差。
早上去学校的时候，好几次遇到过他爸爸骑着摩托车送她来上学。他爸爸看起来年龄不小，没什么文化，典型的本地苗族男人的长相，矮胖的身材，黑红的脸膛。但他很有礼貌，每次见到我都会笑着让小月跟我打招呼。这让我发自内心的想帮助一下小月，不想让她从一年级就掉队。
我留下小月是想单独辅导一下小月，我发觉她上课没怎么张嘴，应该是不会读，而他的爸爸看起来又是一个不会辅导孩子学习的人。
我先让小月读给我听，我并没有对她抱什么期望，我以为她一点儿都不会读，没想到她还是会读了几个。这让我有一点惊喜，同时也想到今天反复的教孩子们读，虽然大部分孩子还都不太会读，但也不是全没有效果。也许过几天大部分孩子就会读了。
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