今天打开了一本书，名叫《半小时漫画中国史》。作者序部分有一句话，让我颇有感触。在此写出来供大家思考。
“同样的历史，为什么二十岁之后我会如此感兴趣？不管你信不信，原因是:二十岁时我在上大学，大学没有历史课。”
读完，我深深的忧虑，我们每天的口干舌燥，恨铁不成钢是不是错误的，思路就是错误的。育人子弟别实质上是误人子弟了。我真挺害怕。
生物是多么有意思的学科，它可以让你认识你身边的世界，从微生物到植物到动物，从种群到群落到生态系统，代谢到繁殖到发育生长，从人体到细胞到基因，所有生命的奥秘等待着我们去认识，去发现。可是为什么高中生物课堂竟成了选择题填空题，为什么都成了一块一块切好的肉，学生吃起来索然无味，还不得不背一个又一个名词。
语文博大精深，古诗词的韵律和情感，读来朗朗上口，读来心情激荡起伏。如此博大精深的语言文化，为何这会成为学生害怕的背诵任务，为何一讲到文言文学生昏昏欲睡，为何呢？
历史，地理，尤其社会学科，无不如此。学生一开始对知识感兴趣，可对课堂不感冒，后来就发展成为厌恶排斥学习二字。把学习等同为背诵，等同为做题套路，等同为为考试所做的准备，等同为痛苦。
这耽误了多少孩子？抹杀了多少天才？有没有更好的制度，教育制度呢？如何既保存孩子们的求知欲，又达到选拔人才的目的呢？谁能来做这件事，且能做成这件事呢？
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