今天作业很多

桃子  晚托纪实日记

“你为啥不坐下来吃点心？”然妈妈问仪。

“今天作业很多，我怕来不及。”

怎么回事呢？

仪今晚19：30还有一个课，妈妈要在19：00来接她。

昨天是有线上的英语课，今天是线下课，孩子真的不容易。

本来替孩子捏了把汗。

当孩子把作业记录本给我看，上面有她对自己作业的时间规划，这是来学堂的第一天，我对仪唯一的要求。

计划是55分钟可以完成，我估摸着到19：00之前是可以完成，还可以有一些游戏时间。

没想到孩子提前15分钟完成。

安安心心地吃好晚餐。

我们一起种了四盆肉肉，孩子还帮我给过道是的植物都浇了水。

仪说，之前没机会自己去种肉肉，她俩挤着、抢着把肉肉的花瓣插入土里。

我说以后我们可以观察它们，这也让他们很开心。也许这样和植物、泥土的接触，也很难得。

因为种肉肉，我们今天没有静坐。

直接从你追我逐的状态回到作业上，我感觉到会比静坐难。

“看着我，请你告诉我，此刻你愿意用认真的心写作业了吗？”

两次提醒看着我的眼睛回答，然回过神来。

也许是奔跑有些类，感觉然写作业情绪不高涨。

“请问你今天想要像打印的吗？”

然看着我，停留了1、2秒，似乎看懂了我眼神里的相信，自己念叨着“坐正身直脚放平”。

然后做出了认真投入的书写姿势，左手扶着试卷，坐姿端正。

我能感觉到她每一笔都很用力，专心。

她说都不敢喘气。

写完她说，“我的手都疼了。”

“我看到了你的努力，你看这几个字母都像打印的。一会你妈妈看到，一定会很惊讶。”

她笑着说，“桃子老师都这么说，我妈妈也一定会很开心，我的平老师看到自己也高兴地跳起来。”

结果有点意外的是，妈妈忘记先嘉许她写得好的字母，指出她的“g"没写好。妈妈是担心现在对她不严格，到了老师这里无法过关，考试时还是会算错的。这我也知道，但是我看到的是她的努力，她在书写这个“g”拐弯时，手上对笔的掌控有点难，有两次都很别扭地拐过来，到了收尾时尾巴又漂上来。

孩子有些失落，和她预期的不一样。

每天走路回来时，边走边聊，我们都会问到，“今天有什么开心的和不开心的事情？”，今天我是开车载回来，路上时间短，没来得及关心情绪，结果然主动来问我，“什么是你喜欢的，什么是你不喜欢的？”

我真的诧异这孩子对情绪主动关注。而我，也对孩子在学校里生活多了信心。

晚餐时，仪跟我们说到了开心的是自己今天数学考得很好，不开心的是觉得自己语文考试的作文扣了太多，还有待提高。

还跟我们聊到了数学老师对于这一次考试的不满意，想起今天家长群有妈妈说什么时候我们的学校教育增加情绪的课程。我想通过学校教育来关注情绪能力培养，这件事目前是不靠谱的。因此唯一的办法是父母学习改变，让自己变成情绪的稳定者，成为孩子一生的情绪的支柱。