这个单元我个人认为是一个非常有意思的单元。让同学们不仅仅是学习从古到今人们记录时间的工具一步步的发展，而且可以了解到古人的聪明才智。
这周给同学们上了机械摆钟，在课前准备时，书上要求是记录十秒钟摆摆动的个数，在事先实验时总是不能在十秒钟内使得摆刚好完成完整的摆动，在准备时想到了老师们的教学反思，就将这一点改为了完成十个摆所用的时间。发现这样的效果非常好，将实验重复三次，同学们都发现三次摆动时间非常接近，对同学们理解摆的等时性有很大的帮助。
但是我在上课时发现一个问题，我本意是完成两个实验。
实验一：完成十个摆，停止摆动，记录一次时间，实验重复三次。
实验二：总共完成三十次摆动，但是在摆动过程中第十次，第二十次，第三十次记录时间中间不停止摆动。
但是学生总是不能理解我的意思，记录总会出现各种问题。课堂上我会很生气，但是课后反思，我发现自己很多的不足：1.课前没有给学生准备意思明确的记录单。2.自己的表达方式不对，仅仅用语言来表达不能让学生理解，应该在PPT上将自己的要求呈现。3.当课堂出现问题时应该及时反思，一个班出问题，可能是学生学习没有认真，但是两个班出现同样的问题，就是老师安排不对。
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