周三、周四连续两天进行期中考试。周四下午，七门课已全部结束。
按照年级安排，第一节自习上语文课。试卷早已阅完，大部分学生考得还不错，但大阅读基本上都答得不好。想起昨天批阅的精彩随笔，自从上了九年级，很少挤出时间让学生来相互分享了。是讲试卷还是读随笔？我思前想后，一时拿不定主意。最后，决定各20分钟。
匆匆地讲了一部分试题后，让人满心期待的随笔分享终于开始了。
当我公布完上周优秀随笔的学生名单后，很多学生愣了几秒才反应过来。是啊？怎么会有他呢？当我读到那篇小说时，也是和现在坐在教室里的学生一样，愣了好长时间呢。当翻了好几遍笔记本的封皮，看了又看那赫然醒目的姓名之后，我确定这是马某的字迹，但作为坐在教室角落里的差等生，他真的能写出这么好的文字吗？
这时，他好像也看懂了大家迟疑的眼神，脸涨的红红的，眼睛却亮亮的，“噌”地一下从座位上站了起来，“老师，这真是我写的！不信，你可以问问我同桌！”
“老师，这真是他写的，他写的小说可好啦，不信，大家可以听听。”旁边的李某也激动了，声音都有点颤抖。
在大家的欢呼声中，马某站上了讲台。他的眼神有些躲闪，但身体站得很直；朗读的声音不大，但很坚定。读到精彩之处，坐在我身旁的李某也激动得不能自已，他脱口而出“老师，我觉得马某同学太帅啦！”
“是啊，我也这么觉得。只要站在讲台上去读自己写的文字，都是帅帅的！此时此刻，站在讲台上的马某就是最帅的！大家认同的，鼓个掌！”
当马同学读完后，教室里的掌声经久不息。
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