谁不想养个孩子腹有诗书气自华？不管有没有储备，相信为爹为娘的都会试一试。
第一轮：正向激励。
各种版本的唐诗三百首每家都会有几本吧。可是真的要教，恐怕都有点为难，20首以内还有耐心和热忱，30首以上就开始别扭、露怯，到明月松间照，清泉石上流，基本触碰到中国家长诗词储备的中位数，再往上，上升乏力。
听孩子们摇头晃脑，2年还停留在鹅鹅鹅，心里恐怕不是个滋味。单纯的正向激励，效用有限，推着孩子向前走，没有形成闭环，不能够产生自我激励。
怎么办呢？设计个游戏试试看。
第二轮：姐妹对战。给定一个主题，比如颜色，对战计分。于是
A：春色满园管不住，一枝红杏出墙来；+1
B：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；+3
A：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；+2
B：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；+1
五颜六色的世界喷薄而出。连“黄”四娘家花满蹊，昔人已乘“黄”鹤去，“乌”衣巷口夕阳斜，都被列入带颜色的诗句，这也算是生活的多姿多彩吧。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”妹妹一句赚够四种颜色，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”抛出这句，姐姐打了一个平手！
当然，还有很多中国人特有的色彩，需要特别加以提点。比如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，什么是朱砂色，比如“雨过天青云开处，这般颜色做将来”，什么叫天青色。姐，您看有没有必要去学习下国画呀？
在这样的时候，把肚子里的知识晃一晃，适时地补充进去，或者趁着娃儿们思考的间隙，抓紧去找度娘求助，还是非常必要的。
不过这种游戏，对于还不太认识字的妹妹，似乎有点吃亏。于是我们灵活掌握，成语典故齐上阵，或者调整权重，给予妹妹1.5的加权，这样姐姐6首，妹妹4首，往往结果能打个平手。不过这个游戏的上限，在于姐姐的储备值，在没有新的刺激之前，几轮下来容易停滞。
第三轮：祖孙对决。引入一个新资源，外婆是电大中文系毕业，虽然现在眼神儿不太好，不方便查资料了，但对付孙辈的储备还是有的。布置个主题：数字。
视频连线一断，妹妹立刻忙着做小抄。当然，这是被允许被鼓励的，因为这个游戏的目的不是考试，而是学习。
外公外婆自然也是要积极备战的，第一次的“地名”主题，不敌孙辈，看下面👇孩子们的备战提示就知道中国幅员辽阔，广袤无边。第二次的历史人物，连唐僧都骑着马，咚哩个咚咚哩个咚哩个咚地来凑数，最后外公外婆还是以26:39败北。第三次数字主题，从上面的小抄看来，外公外婆的形势不太乐观啊。
好在外公外婆输地开心，越输越开心。白天翻书查字典，晚上诗词连线，含饴弄孙。输一次，笑一次，输的十分满足、十分自豪：）
在这样的时候，我也很有满足感。曾经看到这样一段话：一个人真正的成功，在于他能够与世界和解，能够在前辈和后代之间，扩展出连续的生命，而不是每一次的竞争中，赢得只剩下孤家寡人，只剩下疲惫的身体和残破的心灵。当我们和前辈和后代在一起，沉浸在那样丰富而多彩的诗词之中，竞争，成为一条帮我们体验丰盛的游戏规则。
设计完这个游戏，我想起认知师徒的教学方法，说老师的角色应该近似于脚手架（scaffolding），是在孩子们遇到问题的时候给予支撑，提供帮助，并且根据实际情况逐渐撤去。
为父母的，就做个脚手架吧，看她们葳蕤蓬勃地生长！
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