日更编号:090
今天是节后自主学习能力训练营的第一天,加上节前的6次训练,今天已经第七次了,马上就过半了。因为此次训练另一个目的是训练老师,保证每个老师,每个学生都有收获,学生参加数量并不多。但大部分学生平时的学习情况并不是太好。学习中等偏下的学生占了60%,中等30%,中上等10%。但是经过这7次的训练,效果还是非常令人欣慰的。
今天是节后第一天,任务不是很重,需要给大家收收心,用了30分钟时间给大家进行了一些复盘总结,让每个孩子总结了一下之前的收获,并让大家对自己存在的问题进行了各自的梳理,并以此让大家对剩下九天的训练确立自己的重点目标,就是解决目前存在的问题,改进学习方法。
每个孩子都对自己的情况进行了书面的记录,并和自己助教老师一起交流,我对每一个学生的情况进行了点评和指导。从大家对自我问题的记录来看,还是很满意的。任何时候,我们并不怕问题,就怕不知道自己的问题,不敢承认自己的问题,有了明确的目标,接下来的训练就更有针对性了。
节前虽然仅仅只有短短六天时间,但所有的孩子学习状态和态度都发生了变化,个别学生的进步很大。比如,有一个四年级的孩子,之前数学成绩很差,每次老师留学生在教室,一定少不了他,他对数学极度厌恶,而这次呢,又是自主学习,我们不给讲课,难度可想而知。第一天和第二天,训练纪律他最差,不仅自己不认真做,还要干扰别人,由于是父母强制报的名,前两天都是哭着来的。
在前两天把问题摸清楚后,第三天晚上单独花了1个多小时的时间沟通,解决问题,一开始一直在拖延对抗,直到发现毫无退路的时候,勉强开始尝试,通过耐心的引导,终于让他自己意识到自己有能力自学,以及可以独立解决一些之前认为比较难的问题。
就这样整个过程,有严厉要求,有鼓励,有循循善诱,终于开始有信心面对第四天的训练。训练中,及时的正反馈让孩子信心逐步提升。之后每次下课,都给他父母反馈他表现好的细节。他在每次收到父母肯定后,就更加开心了。
放假期间布置了一个小小的任务,他完成的最好,今天听他妈妈说,当天晚上就完成了,而且这次任务有不到一半的学生没有完成。妈妈接他的时候说,今年的寒假作业,最先完成的是数学,没有让父母催过,这个让他爸爸妈妈很惊讶。
通过这几天的训练,所有的孩子都意识到演算本(草稿纸)的重要性了,当然用的好与坏各有差别,这一项也是所有孩子都提到的一个想要解决的问题,把演算本好好的用起来。因为每个孩子都渴望好成绩,他们在训练的过程中,已经开始体会到其中的重要性了。
有的孩子把降低作业错误率当作目标,有的孩子把认真读题当作目标,有的孩子把敢于挑战难题当作目标……相信剩下的8天时间内,孩子们会给我们一个惊喜。
因为我们的训练营式混合式的,各个年级都有,而且学生的水平层次不齐,一开始每位老师都有压力,但是我们坚信有正确的方法,极大耐心的引导,针对性问题的解决,一定会好的结果。
这次助教老师其实也是学生,他们学习如何培养孩子自主学习的方法,这次老师的收获也很大。他们最大的变化,就是忍住了不给孩子去讲题,他们深刻地感受到了由于讲课导致孩子的依赖现象,以及由此导致的,对孩子学习的长期危害。
为了孩子爱上学习,解决根本问题,他们努力的去学习实践,按照我的要求用新的方法去启发孩子,不断的积累了经验,不断精进。
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