教学勇气第四章

1.共同体无法在分离的生活中扎根，它需要在完整的自我中生根。我们只有在充分认识自己后才能与别人和睦共处。共同体是个人内部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和完整与世界联系中的交融。

2.教学就是要开创一个实践真正的共同体的空间。

3.优质教育重视过程多于成品。如果一位学生在完成教育时变成一个只会接受信息的内存，这位学生已经受骗了。优质教育会教学生成为知识的创造者，并能洞察别人所宣称的事情是否正确。我的理解：优质教育就是当下所倡导的培养学生的核心素养，要让学生在受教育的过程中带着审视的眼光和批判性思维去吸收知识，并使知识为学生能力的形成服务，使知识内化为能力的一部分，使之结构化，分类化，易提取。而不是让学生的大脑成为知识的物理容器，不是单纯的机械记忆和合盘倒出，而是让大脑积极地对知识进行整合，加工，分类储存，形成结构化图式，使知识内化于心，外化于行，成为自身素养的一部分。