2018.8.30（554～412）
从暑期特训营拉开序幕，到军训正式开学，一年的时光在充实奋进中度过。回味过去，感慨万千。有激情，有干劲，有创新；有支持，有鼓励，有非议；有突破，有收获，有遗憾。
感恩焦点理念的引领，感恩赏识教育在教育教学管理中的践行。在求真中创新，在崇善中辩证，在争优中平衡，在创美中回归。收获宝贵的经验，吸取挫折中的教训。增强干事创业的雄心，坚定没有什么不可以做的决心，历练坚持做事的恒心，培养团结一心奋勇当先的必胜信心。
（1）开办为期一周的暑期特训营。这是罗山高中有史以来第一次创办的这样的学生特训组织，充分地践行相信相信的力量。借由教师现有的团队资源，借由学校现有的校舍资源和学生的资源，引领学生开动脑筋，培养学生动手能力，孩子们大班分组，自己设计组名、组徽、组歌。根据学科特点引导同学们进行团体辅导，国学诵读，户外实践，体育锻炼，医疗保健，红色旅游和革命传统教育。通过一系列活动的开展，培养了同学们的团结互助的精神，精诚合作的意识，拼搏进取的品质。增强了同学们对罗高的认同感、归属感和向心力。
（2）开展封闭式军训。所谓封闭式军训也就是要求军训期间全体同学必须住校，这也是学校首次提出这样的要求，培养同学们的吃苦精神、独立意识和自理能力。
（3）服装统一，学生在校期间穿校服。这也是学校有史以来第一次全面要求学生在校期间务必穿校服。学校要求，老师引导，学生会督查，三力打造服装统一。终于开创了罗山高中学生在校期间穿校服的新局面。学生统一穿着校服既有学校的标志，显示致青春的朝气，又能够避免学生在穿着打扮上攀比，穿着奇装异服，难以管理。
（4）开展国学经典诵读活动。每天上午十点钟开始 用十五分钟的时间举行国学经典的诵读。周一至周五由老师领读，周六周日由学生领读。同学们手捧国学读本，全体肃静站立，大声诵读国学经典。采取三段式，第一遍老师范读，第二遍老师领读，第三遍学生自由诵读。通过这样的日日诵读，点点积累，慢慢浸润，让国学的精髓渗透到同学们的骨子里，融入同学们的血液里，生成骨头长成肉，成长为同学们的精神品质。除了假期和考试时间外，高一一整年国学经典诵读持续坚持了167天。
（5）引领同学们写感恩日记。从同学们入校的第一天起，我就与同学们相约高中三年坚持写1000片的感恩日记。并且每100天进行一次百日感恩日记的纪念活动，对持续坚持写感恩的同学予以表彰，发放纪念品给你肯定。高一一学年已经开展了三次感恩日记的纪念活动，第一个100天，有296个同学持续坚持写感恩，第二个100天389个同学坚持写感恩，第三个100天有571位同学坚持写感恩。并利用上午第一节上课之前十分钟，由学生自愿分享感恩日记，学生会做好登记留存，值班老师拍照上传分享到教室群和家长群，把同学们的感恩之情发扬光大。
（6）设计雁阵班的园区管理模式。依据中招考试成绩和分科考试成绩，对于文理学生设计火箭班的雁阵和18个平行班的雁阵布局。每次大考的光荣榜表彰清北之星，每班的前三名～状元、榜眼、探花和单科状元以及各班的优秀之星和进步之星。这样的雁阵布局给平行班也播撒一些种苗，让班里的领头雁带动班级同学一起奋飞，形成园区同学整体奋飞的雁阵态势。期末统考平行班的很多领头雁已经超过了火箭班的雁阵飞到了前50名的行列，有的甚至追到前十名的队列。说明这种雁阵布局还是极大的挖掘了同学们的潜能，激发了平行班老师们的动力。
（7）例行召开班主任经验交流会。每个周日的晚自习第一节为班主任经验交流时间，是有两位班主任老师作主题发言，剩余时间大家相互探讨碰撞交流，让班主任的智慧在碰撞中得以升华，在交流中得以更好地领会，更好地践行。开学前，分科前年级组织集中的班主任工作培训，对于指导班主任的工作起到了一定的引领辅助的作用。
（8）开展年级领导听推门课当堂点评活动。听推门课是对老师课堂教学效果，课前准备，作业设置，师生互动等整体情况的很好检验。年级领导在听课之后对老师和同学及时的点评，用正向的眼光肯定老师的付出和同学门的配合，极大鼓舞了老师教学的自信心和同学们努力的热情。老师和好学生都是夸出来的。当然不足之处个别交流。
（9）充分利用微信平台开展互动交流，促进工作高效。组建各个层面的年级工作交流群和家长群，利用现代通讯交流手段，第一时间互通信息，沟通有无，提高工作效能。
（10）坚信学生越用越有的理念。充分调动学生的积极性，组建学生会，组织利用学生管理学生效果十分明显。课堂上也充分利用学生的自主学习意识和老师互动，让学生讲解，给学生平台展示自己。这一理念用的好的班级（2 3 5 7 8 9 22 23）成绩格外突出。
（11）园区文化熏染师生，内化力量。让园区的教育理念和教育口号上墙，让班级管理理念和学科组的引领理念上墙。让班级目标上墙，让学生成绩上墙，用视觉的冲击力升华潜意识的力量。感恩好学我最美！坚持我最帅！做好三个人成就我一生入眼更入心。
（12）开设常规心理健康课。学校首次开设心理健康课，运用校本调研上期开设了八节主题课，下期开设了七节主课课，对于高一新生的环境适应，学习行为习惯的养成，学习方法的指导，沟通技巧，情绪管理，分科选择，人生规划等常规心理健康教育话题做了有益的尝试训练，效果良好，深受学生们的欢迎。心理健康老师的入心教育对班级管理做了很好的配合。
（13）开办焦点初级工作坊。利用寒假的时间对尖子班的老师和年级办的管理人员进行团体辅导。训练大家的焦点眼光，引导大家聚焦正向，聚焦解决，聚焦现在和未来，聚焦成功经验，聚焦一小步的行动。让焦点的智慧助力年级管理，助力学生成绩提升。
（14）取得可喜成绩。期末统考文理均取得全县前十名各占七人的好成绩，尤其是理科包揽了前五名。一般本科超额完成任务74人。但是文科痛失第一名，重点本科减少34人。
过去的一年付出的很多，也收获了不少。但是遗憾总是有，失误难免无。在关注师生正向的同时起初的规则意识淡薄，工作的效能感不强。在信任的同时，督察的力度不够。在重视结果的同时环节的细化具体要求不够。还好，在反思中明白，在行动中知晓，在总结中提升。感恩完善永远在路上。
期待下一年在总体思路的规划上更明晰，更严谨，更规范。关注正向的同时更加强化规则意识。关注结果的同时更加重视过程的监控与督导督查。
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