今天，怎样做老师？

今天，怎样做老师？

文/尘一粒

自十三号在宁波见了两位学生家长及王台的老乡，内心久久不能平静，总觉得要有什么话要说，又不知道该说些什么、怎么说……怎样做老师，做怎样的老师，官方早就给出了明确的概念，只是该如何落地每个人的“尺码”不同！

今天，怎样做老师？

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嘉爸，十三号一早给我微信，确定我在宁波，以及我俩仅八公里的路程，询问我日程的安排，确定晚上七点在汉庭一叙。

嘉爸，那个曾经陪儿子练字的父亲，那个曾经给儿子写信的父亲，那个曾经给班里捐赠笔记本的父亲。

下午四点多，嘉爸告诉我哲爸也从三十公里外赶过来。哲，在我们班读到三年级，我们共同生活了三年，就转到城里读书去了。几年来，我一直都与哲的爷奶沟通，从未见过哲爸，这是第一次见。

嘉爸还叫来了同在宁波做生意的两位老乡，一位是十三队的管老板，跟上个月退休的管老师是堂姐弟，另一为是倒栽槐的乔老板，前几年生意做的风生水起，我前一段时间控辍保学走访还到过他家里一趟。

我们坐在一起聊孩子，聊老师，聊教育。

今天，怎样做老师？

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他们四人都曾是王台小学走出来的学生，老师也有几位是我曾经的同事。我静静地听着他们回忆曾经上学的经历。

交谈中哲爸给我留下了深刻的印象。从哲奶的口中得知，哲爸应该是个不善言辞的人，然而事实上并非如此，他甚是健谈。尤其回忆自己小学时，C老师丢粉笔头丢的特别准，一丢一个准，还能提及同班同学谁曾中了C老师的彩。还有就是课程的设置，主要就是语数两节课，偶尔来节调味品——体育课、音乐课，这是同学们最喜欢的课，同时也是最奢侈的课。看见C老师右手背在身后往教室走来“毁水，（方言，坏了的意思）数学课”。看着C老师左手拿着一根小棍“音乐节！”脸上洋溢着幸福的、兴奋的、当年遗留的表情！

嘉爸也谈及了Y老师，这应该是他求学路上的一盏灯吧！毕竟使他这个当年并不怎么爱学习的孩子，开始努力追寻更美好的自己。从一个名不见经传的小卒子逆袭成了班级的数学大王，连续多次考第一，尽管在二十多天不进校门的情况下，依然夺魁，并与Y老师结下了深厚的友谊。至今二十多年过去，仍对其念念不忘，牢记于心曾经求学的点滴。

今天，怎样做老师？

然而，在求学的旅途中我们所遇到的并不都是美好的风景。他们四位从小学毕业到了中学，也遇到了“不好好教”的先生。尽管他们言辞含糊，欲言又止，其实我还是能够听出来X老师对他们所造成的伤害。无独有偶，我今天也遇到了一位59岁的人，也是王台人，从王台以骄人的成绩毕业，中学遇师不淑，后来转到河对岸的新集子去了。

我只是想说，在我们求学的道路上，会遇到各种各样的老师，这是极其正常的。无论其行为正确与否，都有着深深的时代烙印，都有着当年时代的局限。只是，优秀者不被局限所局限，或者是在局限中游刃有余。在局限之下，必有被局限的老师，也必有被耽误了的学生！

所以作为老师而言，我今天看到于漪老师的一句话，深受有感触：“不论人生有多精彩，也不论人生有多无奈，千万不要失去自己的思辨能力，要用反思和质疑不断为人生做出选择和判断，学习做一个不仅有学识，而且有见识的老师。”于漪老师这句话落脚在“老师”这一职业，其实无论任何职业，但凡生而为人，就应该具备思辨的能力！“我思故我在！”“认识你自己！”也就是说，我们要思考，要有甄辨的能力，最起码要具备儿童教育的常识。不说能把孩子教多好，最起码别害了孩子！

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今天，该怎么当老师呢？

就个人而言，觉得当老师首先要摆正位置。毕竟教师是一个极其复杂的角色。就学校工作接触的群体而言，有学生、有家长、有同事、有上级领导，教师与学生和领导是竖（纵）向关系，与家长和同事是横向关系，可以用象限轴表示，教师与这四个角色之间看似统一，但也不可否则其间也定然存在着不可调和的矛盾。我不知道有没有分析过这个象限，但我可以肯定这个象限是值得去研究的。毕竟教师所选择的象限，决定了Ta的位置，也就影响了其教育行为。作为老师，你会把自己摆在哪个位置？在具体的学校工作情景中，做何选择？

今天，怎样做老师？

其次，是职业定位。该怎么当老师，还取决于自己的职业定位。毕竟教师，如同其他职业一样，只是“三百六十行”中的一行，也能紧巴巴的凑合着过日子。当然，也不乏有人把教师当做一份事业乃至是终生的职业来经营。不同的职业定位，便会产生工作的态度，取得不一样的教育成果。

当然，该怎么当老师的影响因素是极其复杂的，毕竟以上两点都是从自身的内因思考，外部影响因素则多如牛毛。其实，当内因解决了，外部因素也就基本上不攻自破了。犹记昨晚的夜有所思:老师，是最容易的职业也是最难的职业，关键在于怎么当，毕竟教师工作的对象是人，毕竟教师要在四个象限中做出选择。

2019年4月16日  23:13

今天，怎样做老师？