这个春天，有一群孩子每天跟着桃子老师朗读着一首优美的儿童诗，读着读着就诞生了好多的小诗人。今天我就来和大家分享一下孩子们优秀的创作作品吧！
《草地》
作者：辰辰（大班）
春天的草地，是花儿们的家园。
夏天的草地，是昆虫们的乐园。
秋天的草地，是落叶的地板，
冬天的草地，是雪花棉被的床。
儿童诗充满着想象力，这一首《草地》的创作来源于我们一起共同朗读的《树》，从孩子的创作里我们看到了孩子细致敏锐的观察与想像，写出了草地一年四季的变化。
《妈妈的香衣服》
作者：又又 （小班）
妈妈的香衣服
像苹果闻起来香香的
妈妈的香衣服
像书本看着让人高兴
妈妈的香衣服
抱着就像妈妈在我身边一样
我喜欢妈妈的香衣服！
儿童诗承载着浓浓的情谊，这首《妈妈的香衣服》，读起来非常的顺溜，孩子将自己的生活经验，香香的苹果，喜爱的书本和妈妈的香衣服联系在了一起，表现出了对妈妈香衣服的喜爱，也感受到了孩子对于妈妈的喜爱之情。
《我爱我的一家》
作者 ：吴林帅（大班）
我爱我的妈妈
就像蝴蝶爱花一样
我爱我的爸爸
就像老鼠爱大米一样
我爱我的奶奶
就像大树爱春天一样
我爱我的爷爷
就像啄木鸟爱吃虫子一样
我爱我的弟弟
就像他爱我一样
我爱我的一家
就像他们爱我一样
儿童诗表达着孩子的善良与内在的那份真，吴林帅小朋友把对于家人的喜爱，类比蝴蝶爱花️，老鼠爱大米，大树爱春天，啄木鸟爱虫子，将看不见的爱描绘了出来,最后两句也让我们体会到了孩子满满的安全感，他也是深深知道家人爱他 ，多么美好的情感传达。
《月亮》
作者：浩晨（中班）
月亮月亮
什么地方是你的家
有时候看见你在天空中
有时候看见你在水里游
你会的形状还真多
一会圆形
一会半圆形
一会月牙形
可惜我摸不到你
这一首儿童诗真的是让我非常的惊喜，是浩晨小朋友在晚上睡前，手卷着书当望远镜看着天花板上的圆灯,进行的创作。儿童诗的朗读在不知不觉中影响着孩子口头语言，书面语言的表达，也在唤醒着孩子的创作。
《车轮子》
作者 ：王雅煊（中班）
两个轮子不见了
另外两个轮子哭了
不知要走
还是要停
觉得很为难
简单几行字
————
《袜子》
作者：董思远（大班）
一只袜子不见了
另一只袜子哭了
不知穿着好
还是脱了好
觉得
非常孤单
简简单单几行字，却表达着深厚的感情，为难的轮子，独单的袜子，孩子在朗读和创作的过程中不断发展着同理心，万物有灵,借由儿童的观察，借由儿童诗进行了情感的表达 。
《蒲公英》
作者：董思远（大班）
蒲公英，蒲公英
为什么我一和你握手，
你就逃跑
我吹一口气
你也飞走了
原来，你和风是好朋友
它将带着你到处旅行
《去哪里了》
作者：茶茶（小班）
太阳去哪里了？
呼噜呼噜，躲到乌云后面了。
小雨滴去哪里了？
滴答滴答，跳进花丛里了。
牛奶去哪里了？
咕嘟咕嘟，跑进宝宝的肚子里了。
真为茶茶感到惊喜，一个小班的孩子可以把文学的语言组织表达的如此之好，真要感谢童诗这个催化剂，我们每日在读，也每日在跟这些永远保持着童心的大师在学习，这些美好的语言也内化成了孩子的语言。
《电梯》
作者：茶茶
电梯，电梯
你怎么跑掉了
像火车一样
“呼……”的跑掉了
电梯，电梯
你的耳朵去哪里了
听的到我的声音？
电梯，电梯
你怎么还不来接我呀
我可想你了
叮～咚～
电梯，电梯
来接我咯
每日我们都在坐着电梯上上下下，却没有发现电梯也能创作诗歌呢！在孩子的眼里电梯像火车“呼的”跑掉了，成人怎么能想象的到电梯还有“耳朵”呢？儿童真的是天生的诗人。
《可怜的小飞蛾》
作者：张佳妍（大班）
可怜的小飞蛾
从雨夜中跑出来
就找不到回家的路了
只能
敲敲这边的窗
敲敲那边的窗...
夜晚下起了雨，小飞蛾乱撞的场景给了孩子创作的灵感，真好呀！孩子模仿着像诗人一样去表达，这样的表达给带给了孩子成就感，是呀！只要用心的观察，我们都可以成为小诗人。
《苹果逃走了》
作者:赵宸茜
苹果苹果，你真淘气
奶奶削你，你就跳哦
原来不是你淘气
是你真的太疼了
只好
灰溜溜地逃走了
————
《我的心爱做梦》
赵宸茜 4周
我有很多彩色的梦
有的长
有的圆
我的心在睡觉的时候
就会悄悄地做梦
我的火烈鸟玩偶和我一起做游戏
我的长颈鹿被子和我一起跳舞
我的火火兔故事机和我一起唱歌
我的心满满的都是快乐
在睡觉前
妈妈总是会亲亲我
说她的爱就像她的拥抱那么多
我的心装着满满的爱
这些爱做着很多棉花糖般的梦
四岁多的宸茜已经开始从仿说到用自己创作诗歌来表达自己的想法和情感。
《小船》
作者:彭佳琦
池塘里
划小船
划呀划
瞧呀瞧
哪一张荷叶上有蜻蜓
哪一张荷叶下有乌龟。
这首诗的仿写，对于孩子来说虽然只是简单的换了两个词，把荷叶上的青蛙换成了蜻蜓，把荷叶下的小虾换成了乌龟，但这样的改变也反应着儿童的思考与观察。正是这简单的仿写才出现了孩子创作的萌芽。
《弹钢琴》
作者:雨琪
一架黑黑的大钢琴
可以弹出美妙的音乐
手指在黑白键上跳舞
你听，多动人的音乐啊
这一首创作是桃子老师特别喜欢的，将指尖的弹琴写成在黑白键上跳舞，孩子已经开始运用“拟人”修辞手法，让表达更美。
《花》
作者：彬彬
春天的花，是阳光的好朋友。
夏天的花，是蜜蜂的家。
秋天的花，是蝴蝶的饭桌。
冬天的花，是风儿们的运动场。
———
《草儿和星星》
作者：彬彬（大班）
地上的草儿举着尖尖的小红旗，
想知道天上的星星在干什么？
天上一颗颗亮闪闪的星星，
忽闪着好奇的眼睛，
想知道地上的草儿搭起小房子在干什么？
———
《孩子》
作者：彬彬（大班）
云彩是蓝天的孩子，
石头是溪水的孩子，
星星是月亮的孩子，
麦田是阳光的孩子，
而我是爸爸妈妈的孩子 。
我们一起朗读了38天，每天朗读了一首儿童诗，看到孩子们的创作，我们如此硕果累累，不得不惊叹儿童诗的神奇与力量 。
童诗，童年最好的遇见
借用知名童诗创作者丁云老师话，和孩子一起朗读儿童诗的日子里,儿童诗改变着孩子的阅读生态，改变着孩子的目光，改变着孩子对世界的态度，改变着他们的语言风貌，让孩子变的温暖又善良，活跃又爱思考。
愿更多的孩子童年有儿童诗的陪伴，欢迎你和桃子老师一起来读儿童诗。
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