望子成龙，望女成凤，本是无可厚非的事，但是我们做父母的千万要记住，别为了成龙成凤的，对孩子苦苦相逼，逼他学他不喜欢的东西。前几年在报纸上看到一个小故事，儿子喜欢画画，做父母的却觉得弹钢琴更高雅，就强行地逼他学习弹钢琴，结果弄得儿子最后用砖头把钢琴砸了。
兴趣是最重要的一个指导因素，硬让一个人去做自己不喜欢的事，是很残酷的，也是很不道德的。为什么人家要说若为自由故，生命与爱情两者皆可抛呢？其实你说我们能不能这样理解呢，逼着孩子去做他不愿意做的事情就等于是在剥夺他不愿意的自由，就等于是在剥夺他想做他喜欢做的事情的自由。而这样做的恶果就是引起孩子的反感，最后导致他厌学，而厌学是会毁掉一个孩子的，至少会毁掉他目前的学习生活。
和许多家长谈天，都聊到一个问题，就是孩子很取巧，书上要求要背要掌握的内容，他是一定能很好地去掌握的，但是书上没那么强调要掌握的，他就怎么也不肯多学一点，这其实也是绝大多数孩子的共性，孩子嘛，谁不知道要偷懒要省事呢。我就有一次听到外甥女对着她妈妈嘟囔道：“老师都没要求一定要掌握的，你烦不烦呀？”
我就一直在想，为什么会这样呢？有没有这种可能呢，那些可掌握可不掌握的字与词，暂时孩子还用不上，不学嘛又省事，又不影响他考试成绩的，孩子还小，尚不知为自己的能力而学，为老师的表扬而学，为考个好成绩而学的功利之心肯定是有的，那么怎么去激发他的好学的心呢？且把他实在不爱读的课文放一放吧，也不是每一篇文章都值得我们去刻骨铭心地记住的，要求掌握的，一般来说都是公认的好文章，必考的文章，自然是没的商量的要掌握。然后我们做家长的去选择一些优秀的课外读物给孩子读，读着读着他来了兴趣了，读着读着他遇上了许多他不认识的字，他就会难受的，他就会迫切地想要认得那些字，想要知道它们的意思，这时他就会感到自己有必要多认得一些字了，他就会觉得自己学的东西不够用了，求知欲一但被勾出来便会一发而不可收拾的。
所以不必去逼他学什么，关键要想的就是怎么让他自己想要学，不必让他觉得这是“要我读书！要我学习！”，而要让他象高玉宝一样强烈地要求“我要读书！我要学习！”。
我们要考虑的则是介绍什么给孩子，怎样培养他的兴趣。这才是个大问题。
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