2岁多的丁丁（化名），在亲子教室开心的选择了一份嵌图版式的拼图工作，因为是自己选择的，所以他极具有想法的展开尝试，在一旁的老师纪录下小小脑袋下的“行动计划”。
图片来源：台湾新北市御普亲子共学空间
丁丁先把所有拼图拿到板子前方“排队”，然后每拿一只动物就念着动物的名字，然后再ㄧ一比对到正确的位置。
圖片來源：台灣新北市育圃親子共學空間
嵌图版式的拼图，对小小孩来说是极具有吸引力的，因为小小孩对“洞”很着迷，他们喜欢探索每个洞奥妙，有大、有小、有凸出、有凹陷，每一个空间的不同，都是手眼协调的挑战，他们喜欢征服把空间填满的满足，这对他们来说有趣极了！
图片来源：台湾新北市御普亲子共学空间
丁丁到蒙特梭利亲子教室第四周了，开始展现蒙式孩子闪闪发亮的自信眼神，这来自于一次又一次完成工作时的满足，孩子在教室里面帮助自己成长，而我们就是静静的在一旁服侍他的需要而已。
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孩子/孩子的孩子/白发与小手/书包与拐杖
本文标题：小手与空间的约会
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