这是我的第45天学习分享 | 讲理 Day1
《讲理》这本书主要讲的是如何让自己的表达更有逻辑。形式非常新颖，采用的是国学老师上课的形式，通过国学老师内心独白以及和学生的对话、课堂的表现，将论说文的写作方法论生动形象地展示在我们面前。
我今天主要学习的是“是非法”以及“拿出证据”的前半部分。
一、关于论说文
论说文不仅仅指写出一篇表达鲜明观点的文章，其实在我们的日常生活中，简单的一两句话的评论、评价，也可以是一种论说文。
就像我们对于写作的观点一样，除了写文章、写书，写作还包括平时的微信沟通、邮件，口头表达等。
把思路打开，生活处处可刻意练习。
二、是非法
“把事实记下来叫记叙文；因为事实而引发情感的，叫抒情文；由事实中抽绎出理由意见来的，叫论说文。”
我们很多人抒发情感（抒情文）或者记录事实（记叙文）的功底比较强，但是一遇到“评古论今”（论说文），就有点功力不足。
这不能怪我们，从生理角度来看，我们的大脑天生不喜欢思考，天生喜欢简单。说一个事实，或者表达一个感情对于大脑来说，消耗能量很少，所以大脑更愿意下意识去做；思考相比较而言耗能较多，因此大脑就会常常给自己找各种理由不去做。
不过大脑也是可塑的，通过大量的刻意练习，大脑也会形成思维惯性。那么我们可以通过什么样的方式来练习呢？
我们可以把不含“是非问题”的句子，改成是非句。
例如，原句为：“教我如何不想他”。非常典型的一个不含是非问题的句子。
我们可以这样修改：①爱情思念：人永远不可能忘记自己所爱的人；②感恩篇：人不可忘记自己的恩人。
在文中，作者就是采用这样刻意练习的方式，不断让学生们思考如何锻炼提炼观点的能力。最后，过了一段时间，学生们的句子整体比以前“有逻辑”了很多。
三、拿出证据
写论说文，或者我们在表达一个观点的时候，一定要有证据（论据）。为啥？你想想看，如果“口说无凭”，谁会信？
所以，我们一定要拿出证据来。
证据也分优先级。最优先的证据，一定是那些经过历史证实的、可以追溯到的内容。例如历史文献；其次就是大多数人都知道了解的证据；再次为自己亲身经历过的、见过的；最后为听说的故事。
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