学习障碍的学生普遍的特征是:在一个或多个学业领域有特定的困难，协调能力很差，在注意力方面有问题，多冲动和多动，在组织问题以及解释视觉和听觉信息方面存在困难，缺乏动机，很难建立和维持友谊。
面对学习障碍的学生教师如何教？第一种是直接教学，对新材料进行清晰的解释和示范，小步骤教学，每个步骤都有相应的练习，及时反馈，教师要做到引导和帮助。第二种是策略教学，如简短的口语指示，如教生字时，面对学习障碍的学生要求学生复数生字的拼音，复数句子，以确保他们真正的理解。提供多元的例子，多次重复教学重点，允许他们与其他人进行更多的练习。
沟通障碍包括言语障碍和语言障碍，一个是口头表达的问题，一个是书面表达的问题。
面对沟通障碍的学生如何提升孩子的表达能力？课堂上面对沟通存在问题的学生，老师要学会等等，给予该类型的学生足够时间做出反应，每当孩子表达断断续续的时候，教师和同学要学会尊重他们，教师做到微笑的等待孩子说，当孩子说不出答案的时候，需要老师帮一把，教师跟随孩子做出指引，而不是放弃孩子，让同学帮忙。在孩子回答完问题，给予肯定和表扬。课间，可以多与这类型孩子讨论他们喜欢的话题，鼓励孩子发言。面对语言障碍的学生，他们往往会显示出词汇量少，句子简短，甚至依靠手势进行交流，教师在教学中应多给孩子补充词汇，让孩子尝试着去造句，纠正用手势表达的同学。
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