2021年已经来临，2020悄然已逝，这一年我们用汗水浇灌收获，一步一个脚印努力前行。孩子们一路欢歌，一路收获，扎扎实实的走过了一个学期。自己在享受这硕果累累的丰收喜悦之时，再回首汗水挥洒的路程，感慨万千。
一、晨诵浪漫的经典课程，是我和学生最喜欢的一部分。从选歌，打印歌词，学唱歌曲，一切从学生特点出发。选他们喜欢的，有意义的经典歌曲，从而激发他们的英语学习兴趣。这学期全班挑战的《Blue sky》，旋律复杂，歌词难度较大，用时较长。但在我们的坚持下，成功完成了挑战。以前自己一直执着在歌曲的数量上，现在认为歌不在多，而在于你设计的目的是什么。随你的目标去实施，真正做到晨诵课程的价值。晨诵，这个浪漫的载体，让学生在无穷的乐趣中体验英语的魅力，而我们就努力朝此发展。
二、文本课程 英语文本课程共12 单元，每周一单元。进入六年级，对于文本课程，主要有两大方面的变化---作业设计和课文背诵一、作业设计: 一个班里，总有优秀的学生，对于他们来说，完成作业是一件极为容易完成的学习任务。但对经常不完成作业的学生，通常都是一些学困生，每天都有订正不完的作业。因为每一科老师都在催促他，要求他补做，就像一头被强行拖着走的牛。如何使学生在完成作业的过程中养成良好的习惯？如何使作业成为学生的乐趣而不是负担？这些问题的解决我认为在于老师如何合理地布置作业。我根据班里的实际情况，做法如下：1.分层设计作业，体现灵活多样俗话说“五根手指伸出来不一样齐”，学生的学习成绩也是各不相同的。教师在教学活动中，从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的作业内容，设计出风格各异的作业，这也正体现了“因材施教”的原则。通过每课的教学目标我们可以清楚地看到，生词、句型等基础知识是要求我们每个学生都要掌握的，同时又出现了一些拓展题，如文本内容的阅读理解及小写作。所以分层作业应该由基础题和发展题构成。基础题是对每个学生保底的要求，发展题依据学生的现有水平和发展潜能依次递进，不搞一刀切。对不同层次的学生布置作业既要有量的区别，又要有质（难度）的差异。分层作业就是要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层，在内容上安排较合理的梯度，让不同层次的学生在基础和能力上各得其所，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。2、分层评价反馈作业，激发学习的兴趣分层评价，鼓励为主。对于分层布置的作业，采用分层评价，只要学生完成了其相应层次的作业，便可以得到肯定。例如：全对的，即可得一个笑脸：书写工整的，在笑脸后面再加一颗五角星；有进步的，再写一两句评语。这一张张笑脸、一颗颗五角星、一句句富有期待和鼓励的话语，使学生产生成就感，更加喜欢做作业。亮点评价，激励当先。尊重每一个学生，尤其是尊重他们的学习成果。评价时我们改变过去那种“区分性评价”为“激励性评价”，尽量捕捉学生作业中的亮点。如有的学生字写得好，即可得五角星一颗；有的学生作业质量高，令人赏心悦目，即可得大奖一个并获“作业能手”称号。人与人是存在差异的。我们的学生是一个个生动的个体，都是独一无二的，都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，发展也各不相同，我们应使每个学生在自己已有的基础和不同的起点上，得到最优发展。针对不同层次的学生，设计不同层次、难度的作业，让好、中、差的学生在不同层次的作业上得到相应的知识，在原有的基础上有不同的收获。Ⅱ、文本背诵在本学期，自己要求所有学生背诵文本。英语文本是否需要背诵，一直是需要认真思考对待的问题。一方面觉得学生只要掌握重点及核心内容，在有限的时间内熟练掌握并学会一定的做题技巧就足够了。另一方面却又担心学生只会语法知识内容，而又忽略了英语文本的整体性。因此，背诵就有了矛盾的两面性。 就自己经验而言，从接触英语开始，背诵就成了我学习英语，提高英语成绩的一个必要手段。记忆中专业的音标，语法等都是从大学开始系统地学习，自我摸索中积累英语学习的应验。除了多听多记多背多练，没有其他任何捷径。 我们都知道英语作为一门语言学科，听说读写必不可少。其中语言输入是听和读，语言输出是读和写。如果没有足够的语言输入，就很难让输出变得自然和轻松。而英语背诵课文就属于语言输入。背诵课文在英语学习中显得极其重要。首先，背诵英语课文有助于锻炼口语能力。在背诵课文的过程中，学生不仅可以锻炼他的语音语调，而且还能锻炼他的语速，增强他的语感。其次，背诵英语课文有助于巩固所学的单词和语法。因为无论是单词还是语法都是通过课文的句子来呈现的，通过熟练的背诵课文，这些单词和语法就会被反复的再现、使用、巩固。再次，背诵英语课文有助于培养良好的语感。有了英语语感，对我们的英语考试可以大有帮助的，因为无论是单项填空还是做完形填空，一些重要的介词，短语等等通过语感可以很轻松地找到正确答案。最后，背诵英语课文也是写好英语作文的基础。写作文就离不开句子，那怎样才能写出语法正确，词句连贯的英语作文呢？平时只要背诵了大量的英语课文，那些好的英语句子这时候就可以很容易的涌现出来。如果脑子里没有这些东西，写作文就是干巴巴的凑单词，作文就是写出来也是索然无味的。但在现实中，要求全班完成背诵，这是一大难题，也是一大挑战。因为时间，课时，进度以及学生的学情都是落实中的实际问题，也是我开头所说的矛盾冲突。是否有更好的方法取舍两者之间，还需要我们在实施中不断尝试和探索。
2020年，我挥洒汗水，走得很坚定,有挫折有挑战，我一步一个脚印把自己往前不断地推进，2021年，我们将怀揣梦想，不忘初心，砥砺前行。我心依旧，依旧在不断的追梦，让我收获满满，希望满满！同样的话语再次送给自己If I fail , I try again, and again, and again. Because the moment I give up, is the moment I fail.就算失败了，我会一次又一次的尝试，因为决定放弃的那一刻，我才是真正的失败。相信星光不问赶路人，岁月不负攀登者。
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