我带过三年一年级，第一年懵懵懂懂，全是失败的经验；第二年野心勃勃，心得满满；第三年意外遇皮孩，跌宕起伏。总的下来，认清了一件事实：小孩子，成绩并不一定最重要，好的学习习惯才是重点。从此，在习惯培养的道路上一去不回头。
从一年级开始，要教给孩子学习的好习惯。我没来得及翻看正规书籍和专家理论，只不过从教学经验入手，总结了几个孩子们需要养成的好规律，并实践了几年，颇有成效。
第一，是收拾桌凳的习惯。我所接手的班级，无论大小，都会要求他们在课堂开始要准备好一节课所用的所有用品，这样，不会在我安排任务时耽误时间，充分提高课堂效率。比如课本，练习本，铅笔，尺子，橡皮，高年级还需要准备钢笔。而且，一年级我从来不允许带着转笔刀上课，因为有些孩子自制力较差，削铅笔会成为一节课的娱乐活动，再也无法集中精神听课，而且别的孩子也会跟风，影响的可能是一片，甚至整个班级。下课时，我又会要求他们把所有物品收进桌凳，这样既能防止他们掉在地上找不到，又能防止孩子们拿着铅笔尺子打闹。这样一来，孩子们在思想上会重视课堂时间，更好的听讲。
第二，我会引导孩子认真听讲的好习惯。我会让他们对我讲的地方用手指着，然后除了需要在黑板前面展示新课，我都会起来循环绕圈，细致的观察孩子的听讲情况，遇到跟不上的提醒他们。我经常对孩子说：学习不仅仅要用耳朵听，还要用眼睛看，嘴巴大声读，才能学的更好。上课时，我更会表扬那些眼睛跟着我转的学生，让其它同学向他们学习。最重要的是，需要看黑板，我会强调学生抬头看黑板；需要看书时，我要抱证每个孩子眼睛盯在书本上；而需要看我时，我会要求他们的大眼睛必须全都认真看着我才行。
第三，我从一开始就很严格要求孩子的书写。并且提前告诫他们：不要偷懒，你的字会告诉我一切。我所教过的孩子，尤其是一年级，数学字体都是很认真的。我之所以如此在字上下功夫，是因为写字的态度会促成一种耐心认真持久的习惯，并最终内化成学习和做一切事情的习惯。那些字写不好的孩子，心情容易浮躁，不能长久的坚持，即使看起来脑袋瓜灵活，学习成绩也不能保持名列前茅，甚至最终敌不过认真踏实的孩子。而且，写字毛燥的孩子，用在学习上的心和态度，都是极差的。
第四，善于思考，善于借鉴，善于全面，善于动手的好习惯。关于思考，我上课总喜欢提一些与课堂问题相关，答案不确定，却又能发散思维，迁移知识的问题去引发孩子思考，久而久之，他们思考能力就会不断进步；关于借鉴，对于他们第一次见到的问题，不知如何作答，我都会先示范一下，然后鼓励他们借鉴我的想法，并在我的想法上推陈出新，如果有的同学说的答案很好，我也会鼓励其它同学学习借鉴成自己的想法，让他们学会融会贯通；关于全面，有些孩子回答问题过于单一，有些过于惜言，有些有点滑头，我都会通过鼓励和榜样引导他们，让他们思考问题趋进于全面严谨；关于动手，只要动脑不确定的问题，我都会教给他们动手的解决方法，并且制定措施结合他们实际教育惩戒，尽一切可能缩小他们懒惰的可能。
当一年级他们养成了如此多的优秀习惯，学习成绩也一定不会让人失望，而且，长远来看，是极好的。
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