第六单元，孩子们学得积极主动，我知道是这个单元的课文激发了孩子们的兴趣。对知识的向往是每个人内心深处自然萌发的情感。连着两天，都有孩子自发地向我提问。
昨天中午放学，黄璟明快出校门了，又拿着语文书返回来郑重地问我：“吴老师，你看这个句子里，已经有了双引号了，为什么里面还有这个号，而且还是一个的？”我看了一下，原来这个句子里既有双引号，又有单引号。当时我和黄璟明同学就站在学校后门口，拿着书，我和他解释了单引号楼用法，他认真地听着，不时地“哦哦”表示听懂了。其实单引号的应用不属于二年级的掌握内容，但是黄璟明同学发现了这个问题，并主动向我提问，提前解决了。
今天学习《太空生活趣事多》，学完了课文，有孩子问：“航天员怎么上厕所？”引起所有孩子的共鸣，他们都很好奇。有孩子猜测：“该不会是穿尿不湿吧？”幸亏喜欢看杂书的我在哪本书里看到过这个问题，立刻肯定了他的猜测。告诉他们，其实尿不湿最初就是为宇航员设计的，以解决他们在航空途中的如厕问题。成人穿戴尿不湿让孩子们觉得不可思议，乐得不行。可是，让我惊讶的是，马上就有孩子联想到疫情期间，战斗在隔离区的医护人员，他们为了节约防护服，许多人都穿着纸尿裤。由此，又激发了孩子们对抗疫医护人员的敬佩之情。
刚刚我在阅读《中国最美的语文》（夏昆老师著）时，忽然想起，培养孩子们的质疑能力，该是多么重要。会质疑的孩子才是真正会思考的孩子，喜欢提问的孩子，说明他善于探究。那么作为老师和家长们，我们需要做的，就是多一点耐心，去解释，去引导。
其实培养孩子们的质疑能力，让孩子们学会提问是老师们课堂上着重培养的内容，只不过，这一届孩子，将这件事由中高年级提前到了二年级。
我很欣慰！
愿孩子们健康茁壮成长！
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