昨天晚上，上完课，回家8点40了，孩子正在弹钢琴。我悄悄地换好衣服，坐在沙发上听。
一曲弹完，她跑过来说:“妈妈，你回来了，我写完作业，也练完琴了。”我说:“真好，我不在家，你自己管理自己做得也很好啊！”她高兴的说:“谁用你管了，我自己就行！”我说:“二年级的小学生就是不一样了，能自理自立了！那我听听你的琴声吧？”
我坐在琴旁，她认真地弹了起来。等她弹完，我高兴地说:“你啥时候练的，弹得这么熟了？”她说:“自己练的呗，还用你说？”我说:“你现在还真是厉害了，总能给我惊喜！曲子里的6个波音你记得弹了吗？”她说:“奥，我看看来，落了2个。”我说:“不错嘛，我听你弹出来了4个！比昨天晚上多弹了2个。”她愣了一下，看了看我，说:“那我再弹弹，你帮我看着点啊。”我们一起看着谱子，到弹波音的地方，我就指一下，弹了3次，孩子说:“我自己试试吧，应该不用提醒了。”
在不熟练运用这些正确的沟通方法前，一定要提醒自己，三思而后说，三思而后行！
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