河北邯郸二十中 张建新
读《教育的哲学基础》第四章《实用主义哲学和教育》中，杜威陈述了教育的目的----
像杜威在《民主与教育》一书中所陈述的，教育的目的就是生长：“既然生长是生命的主要特征，那么，教育就是不断生长；在它自身之外没有别的目的。”
“杜威认为，生长是能力的拓展----从经验中学习和以有意义的方式指导未来体验的方向。”
“也就是教育应该使人们自由实践，使人们更能引导个人的和社会的生活。因为只有通过这种方式，才能产生民主生活中恰如其分的生长。”
读着杜威的这些陈述，我陷入了一种对教育目的思考，一种对教育原点的思考，教育为了什么？
“教育的目的就是生长”。生长是生命的主要特征，每个孩子都是鲜活的生命，教育的使命就是唤醒生命，关爱生命，让孩子变得更好。教育要遵循孩子生长的规律，提供适合孩子的教育。尊重差异，激发潜能，让每个孩子都在自己的基础上不断进步。
“生长是能力的拓展”。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养----培养认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。使学生学会认知，善于合作，勇于创新，规划职业，从而形成学生支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。
培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。
培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。
培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。
培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。
“教育应该使人们自由实践”。为了孩子的生长，教育应加强学生的体验与实践，在课堂上实践，在学校里实践，在家庭里实践，在生活里实践，在社会里实践，通过”自由实践“，使孩子们真正理解知识，知行合一，学以致用，提高能力，从而“使人们更能引导个人的和社会的生活”。
总之，教育是为了人的发展。不忘初心，立德树人，让孩子全面发展。
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