吴向东：网课中的著作权问题要重视

本文引用：吴向东.网课中的著作权问题要重视[J].中国信息技术教育,2020(Z2):10.

在老师们纷纷投入到疫期的网上教学时，有关网课中合法使用资源和保护自己原创资源的著作权（又称版权）问题进入了我们的视野。按理说，教师作为知识群体，对著作权问题应该很清楚，比如，用了他人的东西应该署著作权人的姓名和作品名称，但由于教师长期是在教室非公开的环境里上课，似乎不需要，或是为了减少劳动量，就基本没有去标明著作权了。但网课说起来是面向学生的，其实是面向学生家庭或是社会的，网课后存留在教学平台上的录像对全社会是公开或半公开的，由此不尊重著作权的行为就会暴露出来。老师也会觉得冤枉，我们加班加点累死累活上网课都是为了孩子，又不是商业用途，又怕什么呢？可问题就出在这不怕上，而且后果很严重。

因为这是严肃的知识产权问题。知识产权问题不仅影响着我国的知识创新，也一直被西方国家诟病，影响着我国的经济建设和国际信誉。

著作权、专利和商标等都属于知识产权。知识产权是由人身权和财产权两部分构成。知识成果与人身权不可分割，谁创造了知识成果，谁就有署名、发表和修改等权利，别人不能侵犯。财产权就更不用说了，用知识作品获得报酬和奖励是权利人应得的，除非自己放弃。教师网课教学中涉及到的主要是知识产权中的著作权问题。

我国著作权法第二十二条中规定，“为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。”使用著作权人的作品“可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”。什么意思呢？使用别人的知识成果是允许的，也是免费的，但必须注明作者和该作品的名称。检查一下我们日常上课的PPT等，我们做到了吗？

但有些老师会问，很多教学资源来自网上，但网上也没注明啊。遇到这类问题，我们建议：一是继续搜索，了解其来源和著作权人，尽可能在PPT等中正确引用；二是对于确实查不到来源的作品，就把比较可靠的网址等附上，以示尊重。

著作权的好处是鼓励创新，但保护过度又有可能阻碍著作权作品的散布、使用、修改和创新。著作权的英文为Copyright，于是与其相左的被称作“著佐权”的Copyleft因应而生，意在允许他人任意使用、修改和散布该作品及其衍生品。Copyleft起源于自由软件运动，其最伟大的作品是Linux，普遍使用的手机操作系统安卓（Android）就是基于Linux衍生创造而来。需要注意的是，Copyleft并不意味着没有著作权，而是要求对申明了Copyleft的作品也按其授权的条款继续发布，否则也是违法。

教师的网课、原创的课件或其它作品，一般是没有申请著作权的，但怎样保护我们自己的作品呢？国外高校网上公开课或网课网站上采用的是Copyleft这类“著佐权”的知识共享许可协议（A Creative Commons license，简称CC协议）中的“署名-非商业用途-相同方式共享”（BY-NC-SA）来发布。中国大学MOOC网站采用的是我国的相关法律。我们建议老师们在原创课件、网课和其它原创教学资源中按照CC协议做如下申明来保护自己的作品，同时对引用的资源也要做注明。

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遵守著作权，尊重他人的知识作品，同时也保护自己的原创作品，是需要引起我们所有的教师注意的。说起来事小不用怕，那是因为我们长期忽视了著作权问题，以至于侵权问题不断发生，引发社会热议。说起来事情很严重，是因为涉及到我们教师如何以身守法，潜移默化地把下一代培养成守法而有创新精神的公民去建设创新型国家的问题。正值网课契机，我们都一起用心地行动起来吧！