＂因为这是给孩子们阅读的，不敢怠慢，总想做到通畅明白，念起来顺口，听起来顺耳。＂
＂给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力。因而教材必须符合语言训练的规律和程序。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必须是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧，希望能引起有关同志的注意。＂
读了这两段话，突然联想起前些日子被网民的沸沸扬扬批判的，小学教材的图片设计：那些不忍入目的插画，那些歪曲中国孩子形象的插图，和这样的教材竟然使用了几年的现实……
此刻我在想那些设计者，我们无法考究他们是怎样的用心，我要说那些教材的编辑者，那些教材的审核者，他们对儿童身心健康成长的忽视，对教材编辑这份责任重大与神圣的认知，该是到了怎样让人齿寒的程度！这岂止只是对儿童身心的亵渎与伤害，这是对中国教育培养什么人的一次极限挑战！
而那些众多的编辑者，出版者，不只是严重忽视了我们孩子的身心健康成长的玩忽职守者！更是不可饶恕的负罪者！
相比这些人，叶圣陶老先生对一个文字，一段话，那种处处站在孩子的角度去着眼编辑的思想与行为，又是多么让人可敬，可畏？！
那是对教材编辑的负责，是对中国教育未来的负责，更是对中国发展前途的负责呀！
愿叶老先生这种对孩子，对职责高度敬畏的精神不仅永世留传，而且驻扎在每一个人的心里！
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