今天上午下午的两场讲座，一个是围绕教师展业发展，一个是站在政治高度谈教育。虽然天气炎热，会场温度颇高，对老师们却还是很有启发的。
首先说说今天听课的老师们，真是省级名师和骨干教师。从报到时、吃饭时、听课路上时的语言上就能感受到他们的素质都是特别高的；从听课情况上、听课纪律上就能感受到他们的学习力也是非常强的；从微信群里的交流上更能感受到他们参与活动的积极性很高。身处其中，确实深受感染。
今天学到的感受最深的一句话就是：如果你不知道去哪里，那你就哪里也去不了。仔细想想确实是这样的，一个人没有目标、没有方向只会出现两种结果：要么没头苍蝇一样乱撞，要么缺乏动力一动不动。记得前些天王老师讲的哲学三问：我是谁？我从哪里来？要到哪里去？个人认为这三问当中的第一、三个问题都是直接指向“目的”的。我的目的是什么？我没有忘记！做个学生的好老师，当个可以帮助老师们的教研员。于是今天早上看见濮阳何风彩校长的联系方式，就打电话话给她，请她把我拉到她的群里，看看省级小学语文名师和骨干教师要做什么，怎么做，我和他们还有多大的距离。值得一提的是何老师真好，立刻把我拉进去了。
虽然有时写作、反思上会偷懒，但作为小学语文教师，我一直怀揣着这个目标。也正因为坚定了自己的梦想，前几天获嘉的梅姐姐还直言，评课的时候最不看好我，可评完课后马上就把我划到她那一国了。我很开心，这是一种被认可的感觉，而且是被专业教研员认可的感觉。
今天的学习第二个感受很深的内容就是“打破惯性思维”。二十年间，几乎每天和孩子们打交道，见过这么多孩子之后，在遇见什么事我总说“很正常”。就像今天的老师说说的一样，看什么都正常这是一个老师最不正常的地方，老师要善于发现各种现象后的本质。要有发现问题的敏感度才能进一步探讨、研究问题。
就如今天讲课老师的“对牛弹琴”新解：人家牛不怨你打扰人家吃草而踢你一脚，你却在一边埋怨人家不听你弹琴！是呀，有的孩子是鸟，一加学习就能展翅高飞；有的孩子是鱼，进入水里就能快活游动。可是我们在应试背景下做了那么多让鱼上树、让鸟游泳的事却还埋怨他们太笨了。确实“对牛弹琴”的我们才是最想不开的那个。所以“感觉累了就停下来思考一下”，看看是方法错了还是方向不对。只有发现了问题的本质所在，才能有效解决。
最后一句：“差生是教师专业发展的宝贵资源”。说实话，接这班孩子的时候，第一次考试平均分和其他班差18分还要多。我心里的落差太大，甚至好几次改卷子的时候急得偷偷哭。一个月不到，我开了两次家长会，给孩子鼓劲儿，给家长鼓劲儿，也给我自己鼓劲儿。一个学期摆脱倒数第一，一个学年进入年级前一半，我很知足。当然，我改掉了很多毛病、还搁置了随笔；孩子们牺牲了很多玩儿的时间，每天听写、背诵；家长们给予了很大的支持，很多在学校听写错的字词，家长在家都给孩子再听写几遍，直到全对为止。我们都付出了极大的努力，而荣誉和口碑却是我的。假期里不止一个其他班的学生家长找我一对一辅导被拒绝；也有领导跟我打招呼想让我跳槽被婉拒。
教这班学生才一年就被说成“化腐朽为神奇”的点金手，我深感惶恐！我深深知道，成就我的是学生的大量学习，家长的无条件支持。
“经历和阅历都是能力”，我只愿经历后无憾。能多学就多学，能多做就多做，能多反思就多反思，能多结交一些志同道合更好。然后将我所学用于工作，用于教研。此乃人生之至乐也！
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