一致性沟通:
观察:晚饭后,大宝说他还有张试卷没写。
感受:我有点着急、生气。
需要:学习上的事情,我需要大宝足够自律,让妈妈放心。
请求:宝贝,以后咱能尽量早点完成作业吗?
解释形态:
事件:晚饭后,大宝说他还有张试卷没写。
念头:怎么现在还没完成,是不是偷懒了?
结果:我有点生气,但还是把时间交给他自己,让他安排好时间。
反驳:大宝昨晚有课,今天上午八点半到下午四点一直在外面上课,他哪有那么多时间去写学校里的作业?而且,他一直都很自律,他愿意跟我说这件事情就说明他没太放在心上,自己一定不会偷懒,会安排好时间。
激励:表扬自己的及时转念,避免了对儿子的质问和指责。要做调节情绪的高手,我又进步了!
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