“1,2,3…”操场上传来了干脆的数字声，闻声望去一位女老师带领着一班同学在操场上进行单手搬砖活动，是体育课吗？不是，语文课。具体什么情况，我们走进一探究竟。
“《苏州园林》预习了吗？”“预习了”同学们异口同声的回答。我在座位的间隙转了转，看到的仅仅是标注了段落，文本没做任何的批注，两个早读，五十分钟，就写了几个数字吗？进教室之前我就想好了策略，没有做好预习，那咱们就去操场上体验课。一声令下，孩子们手里拿着书走向操场。
语文的德语功用到底如何体现？这是今年在做的小课题，初次做也在一步步探索实践，不做预习就是态度不端正，两年后的中考就是他们的第一次分水岭，现在不愿意受学习的苦以后就会受生活的苦，小小少年们对语言的规劝多少有些厌烦。实践出真知，那就去体会吧！一阵热身运动完整后就开始了“举砖”活动，也就是开头所看到的景象。
刚开始有同学信誓旦旦的说小意思，我故意慢数着数字，没有做整齐那就重数，没有举高还是重数，渐渐地就有人坚持不了，胳膊再也举不上头顶，脸通红，间隙的歇一下继续进行。就这样五人一组体验了“举砖”的快乐。“好累呀，早知道就预习了”“哎，老班就是狠角色”我听到了人群里的窃窃私语，没有理会依旧监督着下一组“举砖”的进行。
是惩罚吗？我和孩子们做了解释：不是的，举五十次的砖和拿一天的笔孰轻孰重可想而知，再过一年半载就要面对中考，这样状态的我们怎样走出大山？比我们优秀的人都在努力，我们有什么资格选择放弃？语文只是一门学科，中考是全面的考察，所以希望大家齐心协力静下心来学习。
不知这样的形式孩子们能理解几分？
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