简述20世纪以后的教育特征:全民多现身
教育的全民化
教育的民主化
教育的多元化
教育的终身化
教育技术的现代化
简述小学教育的基本特点:意面特饥渴
小学教育义务性
小学教育的全面性
小学教育对象的特殊性。 身心发展特殊阶段、发展的可能性、小学生的能动性和主动性。
小学教育的基础性。社会发展的基础性、个体发展的基础性、课程内容层面的基础性。
(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案:可找设施分赚钱
课题选择
查找文献资料
设计研究,制定研究计划
实施研究,收集资料
分析、处理收集到的资料
撰写研究报告
简述课题选择的原则:可教轮椅践行
教育性原则
可行性原则
伦理性原则
实践性原则
适宜性原则
简述教育文献检索的主要方法:顺逆查文综
顺查法
逆查法
引文查找法
综合查找法
简述教育研究中文献检索的基本要求: 内外全面赚
进行内部评论和外部评论
全面、准确的检索教育文献
以分析、概括为基础,撰写教育文献综述报告
简述环境对人的发展的作用:科技小猪(可积消主)
环境为个体发展提供了多种可能性
环境对个体发展的影响有积极和消极之分
人在接受环境影响和作用时有主观能动性
为什么说学校教育对人的发展起主导作用?教师计划有效
学校教育是有计划、有目的、有组织的培养人的活动
学校教育是受专门培训、有经验的教师指导下进行的,相对而言效果较好。
简述学校教育的独特功能:归家寄腌菜
学校教育对个体发展做出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
学校教育对个体发展的影响具有延时和及时性
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
简述确立小学教育目的的基本依据:
社会的政治、经济、文化
受教育者的身心发展特点与需要
教育目的制定者的教育理想与价值观
简述我国教育目的的基本点:射箭全进(径)
强调为社会主义事业服务
要求使学生在德智体美劳等方面全面发展
教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径
简述全面发展教育的组成部分及其关系:
德育 在全面发展教育中起着统帅和灵魂的作用,为其他各育提供了 方向性的保证
智育 起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础
体育 起着基础作用,为其他各育提供物质基础
美育 起着动力作用
劳动技术教育 可以综合德育、体育、美育、和智育的作用
引起无意注意的条件有哪些? (枪队变异需情智)
客观条件 : 刺激物的强度;刺激物的对比关系;刺激物的新异性;刺激物的变化
主观条件:当时的需要和兴趣;当时的情绪状态;知识经验
简述注意的品质:注意移光分文
注意的转移
注意的广度
注意的分配
注意的稳定性
简述影响遗忘进程的因素:学数学中的长方形,需要时间和动机
识记材料的性质
识记材料的数量
识记任务的长久性与重要性
识记者的学习程度
识记者的情绪和动机
时间因素
识记方法
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