偶然发现我真的误解了“善”和“恶”。
小时候，很多人接触最多的道德教育，一是乐于助人，不求回报。二是礼貌谦卑，尊重别人。
近些年发生了一些事，让我对这样的道德教育产生了疑问。
先来看一看这个故事吧。
鲁国有一条法律规定，凡是本国人能从别国诸侯那里把俘虏过去做臣妾的女子赎回，就可以得到官府的奖励。孔子的学生子贡有一次赎了人回来，却不接受官府的奖赏。这件事听起来好像很高尚。但是，孔子听说以后，很不高兴，说：“子贡做得不对啊。圣贤做什么事都是为了改变不良的风俗而对老百姓产生教化的作用，并不只是为了满足自己的心理而去做事。现在鲁国的人少而且穷人多，如果领了赏金就被认为不够清廉，谁还愿意去赎人呢？”
这个故事反驳了“乐于助人，不求回报”的道德观点。并不是说有回报才去做好事，但是不能强调做了好事不求回报，如果这样，那做好事的人也就越来越少。而需要被帮助的人反而嚣张跋扈，觉得别人理所应当帮忙。
再说礼貌谦卑。我想起刚入职场那一会，有一次在外面吃饭，很多人排队买饭，但是队伍排得特别乱，大家都在抢着买饭。明明轮到我了，却总被后面大嗓门抢了先。我在那站了好久都没买到饭，急得跺脚。这时候，我领导过来，直接拉起我的手举高，他说：“你要大声点，把票直接给他，他才注意到你。”那时才意识到自己对于“礼貌”这个词的误解有多深。
以前总会安慰自己，让就让了呗，反正我也没损失什么。但是现在觉得，如果对于身边这种人忍耐，那么他们就会越来越过份，自己也变得越来越软弱。欺软怕硬是人的本性，虽然你不会随意去破坏规则，但是被欺负时候，一定不能随便妥协，否则怎么对得起读过的书呢？
读书的作用是什么呢？首先提升自己，保护自己，然后再为社会贡献自己的力量，而绝不是对于“恶”说“算了”，这样，大家才愿意读书吧。如果读书人总被恶棍欺负，谁还觉得读书有用呢？
所以，做好事不图回报不一定是“善”，教训别人也不一定是“恶”。善恶还得看具体的情境。离开了情境谈善恶，只会误导别人。
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