新教育，一场走心的教育
——读朱永新《新教育年度主报告》之《新教育文库总序》有感
翻开朱永新老师的《新教育年度主报告》(2003-2013)这本书，被总序深深打动。文章中朱老师笔下的每一个文字都落在我的心坎上，我不自觉地读过一遍又一遍，字字敲打着我的心，朱永新的文字说出了如我一样普通教师们的心声——
新教育，让我们有了新理想，新行动；新教育，让我们由普通走向卓越；新教育，让我们更好地成为自己。
在“行动，就有收获；坚持，才有奇迹”的号召下，我们用坚持、用行动改变着自己的行走轨迹，让“新教育”一步一步走向“心教育”，润泽着我们的生命。新教育，绝不是一场虚无缥缈的“走秀”，而是通过我们的行动，将一系列美好落地生根。
曾经，我也陷入过教育的泥淖。当我看到教育中的一些弊端和不合时宜时，除了鞭笞的痛快外，几乎无能为力。朱永新老师说：“对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。”对，与其斥责和鞭挞，不如行动与建设。对于教育，我们不能把“素质教育”口号喊的轰轰烈烈，却把“应试教育”做得踏踏实实。教育，意味着民族的未来，我们的民族未来需要的是全方位的人才，而不仅仅是高分数的孩子。现实中，人们虽然知道应试教育的种种弊端，依然不敢放手，素质教育好，又不敢全面行动。
可是，新教育不一样，用十大行动践行着素质教育的标准，十大行动全部指向“人”的教育。简而言之，新教育就是素质教育，新教育就是真正的教育。新教育的实施，并不会影响学生的成绩，反而更加促进了学生学习积极性和主动性，因为对于新教育来说，分数是额外的奖赏。
瞧！这是一种多么美好、多么理想的教育啊！理想学校、理想课程、理想教室、理想孩子、理想家长、理想老师……这一切，理想的让人执着，美好的让人陶醉！
到2020年，新教育已走过二十年历程，遗憾的是我在2020年初才遇上新教育。不过只要遇上了，什么时候都不晚，因为遇见，就是一场庆典。
新教育的本质内涵是“以追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神，埋首耕耘成就我们的人生、我们的教育、我们的民族。”这正是每个教育人应有的担当和追求的目标。
遇见新教育，也让我遇上了新高度。思想的高度、教育理论的高度、卓越课程的高度、专业阅读的高度、专业写作的高度……有人说，那么多高度，教育还能接地气吗？我的回答是：“能！”因为新教育追求高度，但永远不会高高在上，新教育培养卓越教师，更关注普通的教师，新教师让普通老师也有了卓越的可能。
在我加入新教育的新网师一年以来，通过不断阅读，不断写作，自己也在阅读与写作中慢慢成长。一年后，被市教育局邀请做简短的讲座时，我仿佛在梦中，至今觉得不可思议。在之前，可以说我几乎连外出培训学习的机会都没有，在教师这个岗位上，我是一颗不起眼的“小石头”甚至“顽石”，哪里还曾想到自己有一天也有站在舞台上的可能。
那一次讲座，尽管只有短短的二十多分钟，但却是迄今为止，我站过的最大舞台。更让我不曾想到的是，我那平凡而又不起眼的故事也能收获现场领导和老师们的五彩斑斓，那一次我还被评为区域内的“榜样教师”，我再一次确认，有行动，就有收获。此时的我，收获的不仅仅是一枚荣誉证书，这些真的是额外收获，因为在这之外，我更加收获了一个有理想、有信念的自己。
理想，童年时期有过，但随着现实生活一地鸡毛的介入，理想逐渐离我远去。走出校园，走进生活后的我，谈起理想时，甚至连自己都觉得可笑。但在走进新教育以后，我又离理想越来越近了，我重新树立了教育理想，并且为之努力，用行动与坚持，一步一步靠近我的教育理想。
新教育始终敞开胸怀，永远等待、拥抱理想主义者，而我很幸运。走进新教育，让我也成为一个幸宠儿，让我这样一个不起眼的老师也拥有了一方属于自己的晴空，这片晴空的蔚蓝是我在新教育的指引下，用专业阅读和专业写作铸造而成，新教育，让我在理想中站立。
新教育不仅有理论体系，更注重行动，在十大行动中实践，在实践中成长，不但让孩子们成长起来，也让我们的教育生活走向幸福完整。也正是我们新教育人把行动化作一块块砖石，铺就一座通往彼岸的桥梁。
朱永新老师说：“新教育的彼岸是什么样子？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。”
新教育，让我们看到了作为人的终极目标，新教育，不是“唯分数”的教育，而是对人的教育，是一场走心的教育。我始终坚信，只要登上了这条通往彼岸的船，幸福完整的教育生活距离我们并不遥远，因为：
行动，就有收获。
坚持，才有奇迹！
2020年12月27日
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