作为一个成人观众，能从影片浮光掠影的细节中勾画出朱同的人物形象。来自单亲且没有得到足够关注的家庭，在应试教育的压力下被家人转校，是新学校的边缘人群，充分目睹“校园政治”和其他边缘人的境况，还差点遭遇霸凌。但他能消化，或者说，他不得不消化。他选择了自己最擅长的漫画来消解难熬的现实校园生活。影片开头，他说没什么可以跟姥姥说的好事儿。你看，他心里明镜儿似的。但他可以通过漫画找到排解的渠道。
这是一个普通的、普遍的故事。影片中朱同遇到的事情，我们都曾亲历或旁观过。这漫长的一天实在算不上好，但放学后练习体操时朱同笑得多灿烂啊！每天只有一件好事儿，其他的破事儿都可以忽略和忘记。这就是朱同的超能力。只要每天有一件好事儿能让他笑呵呵，那就意味着得到的总比丢得多。如果这一天一件好事儿都没有呢？我想他想象中的漫画朋友们也会帮他发现哪怕针鼻儿大的好事儿的。
现在，原生家庭、童年阴影等等泛心理学概念铺天盖地。这部电影从反方向解构了这个略显沉重的话题，轻盈，治愈，满不在乎。你看，长大成年后的我们在苦苦纠结的童年时光，也是朱同们自我治愈、自我消化的漫漫长日。你说到底被伤害了吗？我想是有的。你说熬过来了吗？其实绝大多数人都熬过来了。其实最有效、最及时的治愈工作，朱同自己在面对每个场景的当下，已经尽一个10岁孩子的全力，做到了。我们都靠着这样的超能力长大了，我们都很棒。我们已经靠着这种超能力把自己从最可怕的可能性中解救出来了，但我们只关注那些失去和没得到的，觉得自己受到了伤害与损失。也许是超能力坚持太久耗干了能量，也许是看到我们实在太菜带不动而失望它慢慢离开了我们。于是留下了一群群，不开心的成年人。
所以，为什么影片要叫“丢失了超能力”呢？也许随着朱同年岁见长，超能力要花越来越大的力气帮他解释越来越复杂的世界。也许把超能力耗尽或被超能力丢失是必然的结局。三年级的朱同仅仅见识了冰山一角。庆幸在他童稚尚存时把这个浮想联翩、妙趣横生的day dream展现给一群成年人，哪怕可以稍微唤起那些遥远的回忆，和最初的自己。
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