【书名】《终身成长》
【阅读时长】30分钟
【阅读内容】第一章《思维模式》（页码65-78）
【阅读主题】成长型思维模式让一切成可能。
【原文金句】
1.事实上，灯泡并不能说是一项单独的发明，它是由多项旷日持久的发明创新组成的，每一步都需要一名或多名化学家、数学家、物理学家、工程师以及吹制玻璃的工人协作完成。
2.关于能力和成就，我们有很多错误的想法，特别是我们总认为，是那些孤独、聪明的人突然间发明了了不起的东西。
3.学习的目标是获得知识，而不只是为了通过考试。
4.艾伦.温诺对天才儿童进行了惊人的描述。这些孩子看上去生来就在某方面拥有超高的能力以及近乎迷恋的兴趣。而且经过对这些兴趣的坚韧不拔的追求，最终取得了骄人的成就。
5.最大的天赋就是对学习还有挑战的极度热爱。浇灌这些天赋的是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻。
6.我们都低估了学生可发展的潜力，有太多的才能被浪费了。
7.想要达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。
【原文案例】
1.达尔文的《物种起源》也是经过这个领域里多年的团队协作、与同事和导师们的上千次讨论，废弃了数篇草稿，奉献了半生精力，才最终完成的。
2.丹齐格在读研究生时，因为上课迟到，冲进教室后，抄下了黑板上的两道作业题。后来做作业的时候觉得这两道题非常难，花了很多天才解出来，最后发现，这两道题其实不是作业，而是两道尚未解决的著名的数学难题。
3.莫扎特的成功到底是因为他的音乐才能还是因为他努力练习，直到手都变形了？达尔文能够成功是因为他的科学才能还是因为他从小就喜欢不停收集标本。
4.用固定型思维模式教育，优秀生和后进生在排名上并没有什么变化；而运用成长型思维模式教育的课堂上，在学年结束时，两组学生都达到了非常高的水平，两组人之间的差距消失了。
【今日读书感悟和收获】
1.面对失败逼近的威胁，正确的应对方式应该是坚持不懈，全力以赴。
2.完全掌控自己的学习过程和动力，寻找串联每个讲座的主题以及潜在规律，不断审视自己的错误，直到弄明白自己错在哪里。
3.读书要深入，而且要认真思考。
4.如果说一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会，只要在此前和当下给他们提供适当的学习条件。
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