8/10课后阅读20分钟，胜过写作业2小时《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》----张华
我下班回家，家里静悄悄的，到阳台上一看，一老一小都在学习。妈妈带着老花镜在看圣经故事。妞在专心的写作业。看到我过来，妈妈说：“本来想着妞哥上学去了，不认识的字没法问了，结果妞也能帮助我。”
看着外婆惊喜的样子，妞也很傲娇。我说：“那妞不认识的字怎么办？”毕竟妞才上一年级，认识的字也很有限。
妞拿过外婆的手机，打开微信，点出我的头像，对着手机说“聪明”，说完没有发送，手向右边点了一下，转换成文字发送了出去。操作完毕，妞对我说：“外婆还要练一下普通话，如果发音不标准的话，字就不对了。”
这个方法很实用，也很简单。看着这个负责任的小老师，我也很开心。
张华老师说，课后阅读20分钟，胜过写作业2小时。这个观点我非常认可。我家的两个孩子都很喜欢读书。妞哥大了之后，会根据自己的需求开书单出来。我有求必应。老大为了多出时间看书，会见缝插针的把作业做完，多出来的时间就沉浸在书海里。
张华老师的《世界是我们的课堂》告诉我们阅读分为广义的和狭义的。什么是广义的阅读呢？指的是家长和孩子通过一本书或者一个主题构建一种融阅读，头脑风暴，游戏，表达甚至于表演于一体的亲子互动场景于氛围。
阅读，可以带给我们很大的收获，如果我们能够坚持广义阅读，那么收获必将更加丰厚。
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