文/木水
在我的学生时代，有过两位老师对我的影响非常大。一位是我初中的语文老师，一位是我高中的体育老师。
有很多老师我甚至都记不起他的名字了，包括曾经的班主任，连离我现在最近的时间的大学老师我可能都记不起模样了，但我依然还记得初中时那个叫王全银的语文老师上语文课时所提过的问题，抑或我回答了什么，连他说话时的表情、动作和语气都仿佛在昨天。记得在繁忙的初中学习中，到他家帮忙做农活，在他家做饭、吃饭，一起聊文学，一起聊未来，那个时候觉得他不是我的老师又胜似我的老师，回忆起来有似忘年之交。印象中，他是唯一一个不以成绩好坏来将学生化为三六九等的老师，即便我语文成绩还不赖，也一直是班上的语文课代表，初中数学成绩也常常考满分的我，可在他面前聊我想去考个体育中专时，他却不像其他老师一样一脸不屑的样子同时也很是不赞同我的决定，而是和我一起分析利弊。我也是在初三那年利用早自习之前的晨练时间，硬是把自己从一个跑一百米都可能晕倒的体育学困生练成了长跑冠军，而且是在初三那次运动会中同时报了800米和1500米两个中长跑项目，别人眼里的体育生和王老师眼里的体育生大相径庭，他更尊重的是作为他学生的我作为一个独立的人的个体需求，而不完全是将社会多数人所定义的所谓成功的标准来判断我该如何选择自己的未来。
心中的他，一直像神一样的存在，在我的教学生涯中，我也以此来要求自己，一定是在孩子所期许的基础上助力他们的成长，我所能给予他们的是尽可能多的搭建平台，让他们找到真正属于自己的美好；同时，千万不要忽视作为一名教师对孩子的影响，只有真心从孩子的角度去思考问题，去接纳他们，孩子才乐意从你的身上主动汲取养分滋养自己；而我们的孩子不仅仅只是从你这里获得知识，更多的是习得知识、正向生长的能力。
作为体育学科老师，我希望尽我的所能，让我的孩子们能学会锻炼，懂得如何正确有效的锻炼和健康饮食，养成终身锻炼的好习惯；作为一名老师，我希望我能够让孩子找寻到自己学习的内驱力，无论在什么样环境下，都能主动学习、乐于观察、善于学习；作为一名教学工作者，我的教育信仰是——爱自己、爱工作，将教育工作视为所热爱的生活一般，孜孜不倦地追逐，不计得失、不逐名利，用真爱，踏实、认真、动态地朝着自己所期许的方向努力。
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