人临花甲日落西，
退休之年不多时。
仍要潜耕育桃李，
不忘初心倍努力。
升级考试已过，很多学生，家长选择放松，平躺，过自己舒服的日子。
殊不知，我曾无数次告诫学生:社会就是竞争，时时在考试，处处是考场，容不得掉以轻心。我们确实无力改变出生，出身，但我们可以通过我们的努力，调整我们的人生目标方向，不断超越自己，让自己变得更加优秀，过上更加幸福的生活。
比如:每次的考试，不是船到码头，车到站。这是短暂停留，这是加油站，要好好修整，再出发。
修整就是总结前段的得与失，总结经验优更优，分析问题原因，寻找对策，及时调整方法，心态，以更好适合自己，如此，以十足的信心，百倍的勇气，冲天的干劲，科学的方法，全力以赴致力于下一步学习，让自己不断超越自己，变得更加优秀。
有的学生就问我考试问题:如两种农具的作用，不写农具名称给分吗？丞相与丞相制一样吗？
我首先肯定这位学生能够对考后自己的试卷进行认真总结很是赞成，给予点赞。同时，再次告诉学生答题认真审题是关键，一定遵循问啥答啥的原则，试题问的就是农具作用，直接答作用就是了。可是前后不要错位，翻地（耕地），灌溉。不问不答，没有问农具名称就不需要答，否则一旦书写错误就是画蛇添足，得不偿失。
明太祖废什么官职:丞相。丞相是官职，丞相制是制度，两者不一个概念。这就要平时记忆准确，字斟句酌，咬文琢字，来不得半点马虎。只有如此，才能答出准确答案。
我由此感觉到:作为老师传道授业解惑，传授做人的道理，把学生培养成社会需要的有用之人，具有良好的道德修养，也就是合格公民是首要任务。其次才是授业，不但传授知识，更重要是激发学生的学习兴趣，培养学生获取知识的能力，这就是一定授之以渔。然后，才是解惑，解决疑难问题。
我们老师一定要有一个平和的心态，培养人就要因人而异，因材施教，结合每个学生的个性特长进行施教，才能行而有效。龙生九子，各有不同，众多学生，各有一性，不能一刀切，否则，效果就会大打折扣。
我们老师也不要为学生优秀沾沾自喜，忘乎所以，因为，这有你老师的功劳，更重要学生有良好的习惯。良好习惯成就优秀人生。
学生表现不尽人如意，也不必忧愁烦恼。成长中的人难免会遇到问题，只有在不断经历挫折中，不断成长自己。俗话说:不经一事，不长一智。经历就是一笔财富。面对问题学生应该高兴，我们的挑战来了，给予我们成长的机会来了，我们自然会开动脑筋，积极想办法应对，在克服困难过程中，自己得到锻炼，让自己的生活更具有挑战性，富有意义。
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